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    單單是理解熵增這個概念，陳琦就不得不去翻了一遍自己的啟蒙教材。

    木辦法，他在藍芋國接受到的教育里從來沒有這些。

    倒是【深空教團】“專業對口”，對此研究頗深。

    雖然啟蒙教材里只是提了幾句，但對于陳琦而言已經足夠了。

    根據陳琦的理解，這段“記載”只是想要告訴被傳承者，空間中存在著一座信息海洋。

    當然，也可以視作信息維度。

    這座信息海洋由兩部分組成，一種是隨生隨滅的泡沫，這占據了整個信息維度的99%。

    這些泡沫乃是非生命體逸散出的信息結構，由于失去了載體，它們在出現的瞬間便會徹底湮滅。

    若非它們的量級太龐大，所代表的乃是整個物質世界。

    甚至可以說整個信息維度就是由它們的生滅締造的。

    它們完全可以視作不存在。

    在生命誕生之前，這一維度完全沒有存在意義。

    但在生命誕生后，它們開始認知世界。

    于是很自然的，那些原本應該隨生隨滅的信息結構受到了靈性影響，狀態出現了“停滯”。

    這一“停滯”，便讓這一維度化作一種真實存在。

    因為信息海洋之中，出現了可以長期存在的信息結構。

    ······

    以陳琦所在的法迪爾礦區為例，若是沒有任何生命存在，它在信息海洋中永遠只是隨生隨滅的泡沫。

    但生命誕生之后，即便是一只螞蟻，它對自己周圍的環境也有著自己的認知。

    而這種認知的本質，則是生命的靈性接觸到了物質逸散的信息結構。

    在接觸的瞬間，生命收獲了知識，相應的，靈性也會本能的按照自身理解對這些信息結構進行扭曲。

    于是在靈性的作用下，這些泡沫便被生命的認知賦予了“意義”，讓其擺脫了隨生隨滅的狀態。

    它們宛如信息海洋中的一座座孤島，占據了整個維度剩余的百分之一。

    一般而言，越是靈性強大的生命，造就的孤島存續時間越長。

    同樣一粒大米，被螞蟻認知所形成的孤島，可能只存在幾納秒。

    但換做是人類，其可能會存在幾微秒。

    但由于雙方認知的是同一粒大米，若是將螞蟻的數量擴大億萬倍，將人類的數量擴大百萬倍。

    在某種同源性的影響之下，億萬座孤島就會發生碰撞融合，成為存續時間更長的【概念體】。

    ······

    這就是那段傳承“所有的內容”，很明顯它并不完整。

    因為除了缺少具體的秘法之外，其并未涉及到生命體的熵增。

    而那一部分內容，應該才是最有價值的。

    這就讓陳琦非常惋惜了！

    非常神奇的，理解了這段內容之后，陳琦的靈性就感知到了空間中的信息海。

    那是充斥于天地間的一片汪洋，它無處不在，遍布于空間的任何尺度。

    那一瞬間，陳琦感覺自身置身于無盡深海之中，周圍的一切都在吐泡泡，包括他自身同樣如此。

    那些隨生隨滅的泡沫，自然就是因為熵增而逸散的信息結構。

    親眼目睹世間一切正在走向毀滅，這種感覺太過壓抑，太過虛無，陳琦不得不調整了一下自己的認知。

    隨著認知的改變，世間一切存在都恢復了正常，再也沒有泡泡冒出。

    但陳琦的視界之中，卻是多出了億萬飄蕩的云朵。

    這些大大小小的云朵，自然就是那些被靈性改變之后，能長時間存在的信息結構。

    它們簡直無處不在，同樣充斥天地。

    此時的陳琦，恍若置身于云海之中。

    雖未再感覺到萬物破滅的壓抑，但眼花繚亂的云海卻讓陳琦有一種迷失之感。

    陳琦不得不再次調整自己的認知，將其徹底打入另一個維度。

    隨著陳琦認知的改變，他眼中的天空不再是天空，而是化作了浩蕩的信息海。

    那是一座充斥著無盡泡沫的蔚藍色大海，星星點點島嶼遍布其中。

    信息海倒懸于陳琦頭頂，已然化作另外一個維度。

    這一切不過發生于轉瞬之間，陳琦卻有一種歷經了三生三世，終于逃過一劫的感覺。

    說實話，陳琦也不知道是不是任何一個超凡者看到這段記載之后，都能接觸到信息海。

    但他很自然的就做到了。

    本以為是一次“奇遇”的陳琦，開始興沖沖的用紫色倒鉤“捕捉”那些信息海中的島嶼。

    然后他就郁悶了！
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