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    既然引進(jìn)了朱氏書塾的人，葉瑜然二話不說(shuō)，就在青遠(yuǎn)縣設(shè)了一個(gè)“分?！保瑢⒅旒掖迥且惶捉o搬了過(guò)來(lái)。

    只不過(guò)跟朱家村是以“蒙學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)不同，青遠(yuǎn)縣分校則以“技術(shù)培訓(xùn)”出切入，導(dǎo)入生源，讓本地人意識(shí)到——想要學(xué)東西，就得來(lái)朱氏書塾。

    按主題類別，將技校培訓(xùn)班分成了一期一期的，一期一個(gè)主題一個(gè)班，深入田間地頭教學(xué)。

    比如這次開設(shè)的“堆肥技術(shù)班”，那么就定一個(gè)村子為教學(xué)點(diǎn)，附近的村民報(bào)名，按照約定的時(shí)間點(diǎn)，一起到這個(gè)村子學(xué)習(xí)就成了。

    以青遠(yuǎn)縣當(dāng)前的情況，還真不適合把人拉到書塾里來(lái)。

    當(dāng)然了，若是等以后朱氏書塾辦大了，調(diào)教出了一批農(nóng)學(xué)人才，那么那種在田間地頭種地接農(nóng)民，跟在實(shí)驗(yàn)田里做實(shí)驗(yàn)，研究種地的農(nóng)業(yè)科學(xué)家就是兩個(gè)概念了。

    葉瑜然想要的，便是后者。

    她現(xiàn)在讓“技術(shù)員”深入田間地頭教學(xué)，其實(shí)也是為了讓他們能夠與當(dāng)?shù)氐睦习傩崭钊虢涣鳎ハ嗲写瑁还苁菍?duì)他們自己本身實(shí)力的提升，還是“意外”發(fā)現(xiàn)新的人才，都是一個(gè)不錯(cuò)的安排。

    “朱大娘，我跟你說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，特別有意思……”來(lái)自朱家村的朱大行喝了一口涼茶，噼里啪啦，就將那個(gè)叫鮑廣的情況給說(shuō)了出來(lái)。

    他發(fā)現(xiàn)，這一批學(xué)員當(dāng)中，那個(gè)叫鮑廣的人學(xué)得特別快，還能舉一反三。

    有的時(shí)候，就是他也會(huì)被對(duì)方給問(wèn)懵了。

    技術(shù)上的事情，葉瑜然現(xiàn)在還不如朱大行專業(yè)，不過(guò)聽他講來(lái)，大概也有些明白。

    頓一沉吟，葉瑜然讓朱大行將鮑廣叫以身邊，好好帶來(lái)。

    反正他們也會(huì)在青遠(yuǎn)縣呆三兩年，是這兩三年里發(fā)現(xiàn)鮑廣確實(shí)是一個(gè)人才，那就將他吸納進(jìn)“朱氏實(shí)驗(yàn)莊子”，充做搞研究的預(yù)備員。

    “哎，好勒，我記住了。朱大娘放心，我肯定會(huì)好好帶他?！敝齑笮新冻隽藸N爛的笑容。

    這回他能從一幫村民中競(jìng)選出來(lái)，跑到這么遠(yuǎn)的地方當(dāng)“技術(shù)員”，可費(fèi)了他不少功夫。

    來(lái)這一趟，不僅有當(dāng)先生的錢拿，還有各種補(bǔ)助，就是家里的地，也有人幫著種。

    他要是干好了，不僅有獎(jiǎng)金，還有獎(jiǎng)狀。

    朱氏書塾發(fā)的獎(jiǎng)狀可有用了，可以拿到村子里換積分，兌換各種福利。

    現(xiàn)在，朱家村有一系列的福利制度，越來(lái)越完善，越來(lái)越讓朱家村人自豪，同時(shí)也讓朱家村成了十里八鄉(xiāng)最羨慕的對(duì)象。

    對(duì)此，朱大行也十分自得。
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