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    葉瑜然深深吸了一口氣，說道：“那我們能問你們一個問題嗎？這都是你們想的，你們有沒有問過，老七是怎么想的？”

    一時之間，所有人愣在那里。

    因為他們真的沒有想過，這事還要去問朱七。

    包括朱三在內(nèi)，他們所有人都以為，這事葉瑜然“定”下來就行了，結(jié)果葉瑜然卻說，要問朱七？

    被問到的朱七，一臉懵逼：“啊？”

    ——問我？

    ——我什么也不知道啊！

    他乖巧地望向了葉瑜然，說道：“娘，我聽你的。”

    對于一個“呆子”，你能希望他有什么好答案？

    葉瑜然有所準備，輕輕在心里嘆息了一聲，唉……

    “老七，娘不可能陪你一輩子，也不可能替你做一輩子決定，你要學(xué)會自己做決定。”葉瑜然望著他的眼睛，十分認真地說道，“因為一旦做了決定，最終承擔(dān)后果的那個人是你。”

    她知道朱七不懂，便細細說給他聽。

    她做了幾種假設(shè)。

    第一種：不再科舉。

    她沒說朱七腦子傻，不會做策論，即使繼續(xù)讀也沒有用，只說：“如果你不想再繼續(xù)讀書了，其實一個秀才功名也夠用了，就像當(dāng)初我所說的那樣，你可以回來開一個書院……”

    然而這樣，一輩子也能夠望到頭了，就像岑先生一樣。

    第二種：繼續(xù)科舉，只不過不去州學(xué)，就在岑先生這里。

    在岑先生這里的好處，就是岑先生足夠了解朱七，能夠為朱七量身制定學(xué)習(xí)計劃，幫助朱七更上一層樓。

    但同時，岑先生這里也有劣勢，那就是他自己都不是舉子，不清楚他是否有這個能力繼續(xù)教學(xué)下去。

    葉瑜然的建議是：“岑先生愿不愿意繼續(xù)教老七，不能只是我們想當(dāng)然，還需要請教岑先生的意見，看他是不是愿意。當(dāng)然了，老七不用急著回答，我們再說第三種。”

    第三種：繼續(xù)求學(xué)，去州學(xué)。
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