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    這一度讓她在做菜的時(shí)候，非常苦手——好多菜都需要醬油好嗎？

    ——看來以后，她想辦法早點(diǎn)找到“黃豆”，自己做醬油了。

    ——有了醬油，紅燒肉、醬燒肘子之類的就可以做了。

    ——哦，對了，還有醋。

    因?yàn)殡缰菩枰獣r(shí)間，葉瑜然就讓林氏幫忙拌了“醬汁”。

    之前她做菜的時(shí)候，都有教她們?nèi)绾斡霉穷^湯和肉醬做“醬汁”，澆在一些菜上面會(huì)特別香，所以這件事情難不到林氏。

    只不過在做的時(shí)候，林氏還有些掌握不到比例，需要葉瑜然盯著。

    這就是識字跟不識字的區(qū)別了，葉瑜然直接一句“2：3”或者“1：4”，幾個(gè)兒媳婦沒一個(gè)能夠聽得懂。

    可憐的葉瑜然，為了讓她們明白什么叫“比例”，只能拿了小桿子，折成幾段一模一樣的，像考“數(shù)學(xué)題”一樣考她們。

    結(jié)果這么一考……

    崩潰。

    她們更不懂了。

    葉瑜然再掙扎了幾次，便放棄了：“算了，還是等以后再說吧?！?

    直到一次，她為了表明，某種東西需要按1：1的比例放，說了兩個(gè)放一樣多，這才隱隱找到了，如何讓她們聽懂的方法——不要放一樣多，這個(gè)放一份的量，另一個(gè)就要放兩份的量（即1：2）。

    這時(shí)候，幾個(gè)兒媳婦全懂了。

    葉瑜然也跟著明白過來，天底下沒有笨學(xué)生，只有教不會(huì)學(xué)生的老師。

    她們是聽不懂比例，但這個(gè)是一份，那個(gè)是一樣量的兩份，這個(gè)懂啊。

    找到了解決辦法后，后面就好辦多了。

    “你看，我們先腌好了麻雀再來做這些，等這些做好了，麻雀也腌得差不多了，可以下鍋了?！?

    “先放點(diǎn)油，麻雀入鍋炒，炒出油來?！?

    林氏照辦。
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