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    以前覺得掙了錢就該享受生活，在明朝待了一段時間后，陳燮又萌生出一個強烈的念頭：“辦學，一定要辦學。而且還是免費的學校，包吃包住。也不求多高端，學制三年，學個一兩千字，能用文字將想表達的意思表達清楚就行。”

    陳燮是個行動派，想到就做。要做這事情，自己單干肯定不行，所以得找張瑤。

    大搖大擺的進了張家，在一片思華少爺好的問候中，直奔張瑤的書房。書房里的張瑤面色紅潤，就像剛喝了不少酒似的。陳燮知道他最近因為閹黨被收拾而興奮，也就不好奇了。

    見了陳燮，張瑤便道：“最近幾日在忙什么？夫人說商號的事情你也不太管，怎么還那么忙？”陳燮苦笑道：“張叔，我的事情可真不少。醫院開張，就我一個醫生。這不，找回春堂余掌柜商量著帶幾個學徒的事情去了。結果我一瞧他那招學徒的告示，心里真不是滋味。……。”巴拉巴拉，陳燮把自己的意思說明白了。

    張瑤一開始還無所謂，聽著聽著表情漸漸的嚴肅了。讓尋常百姓家里孩子免費識字，這個事情可不小。明朝的讀書人那是很拉轟的，尤其是有了功名后，見官不跪。按說陳燮是個白身，見了官員也要下跪的。不過官員比鬼都精，神醫哪里好這么對待的？萬一生病了，不給你好好治，那就麻煩了。

    儒學能成為統治者大力推行的學說，這個跟其精髓還是愚民便于統治有關。“民可使由之，不可使知之。”這話的本質可不是現代某些學者加了逗號之后的“民可使，由之，不可使，知之。”人家玩的就是老百姓蠢一點，沒文化才好忽悠，才好統治。

    張瑤的骨子里是有一種反對情緒的，但是又覺得，陳燮做事每每出人預料，但是卻有他的道理。一個人要是有文化，學東西就是快。這個是肯定的。問題是，陳燮這么做的目的，這的就是想多幾個幫他做事的學徒么？

    怎么看陳燮都不像是回去造反的主，再仔細一想，絕大多數讀書人，誰會在功名無望之前轉向做別的呢？這些讀了一肚子四書五經的人，肯定不符合陳燮的需求，所以才想到自己培養一些孩子。莊子上的娃多了，能給口飽飯吃還能識字，當父母的還不得歡天喜地的送上門？這個事情的成功率是很大的，張瑤在排除疑慮后，點點頭表示認同。

    “辦學是好事，你打算怎么辦？”

    “學堂就在張家莊，我是這么打算的，凡事莊子里的孩子，十六歲以下，六歲以上，不論男女，都必須送到學堂里識字。”陳燮提出了自己的想法，張瑤聽著直搖頭。

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