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    “親愛的絲黛芬妮醫(yī)生，我最近真的太苦惱了。”

    絲黛芬妮心理咨詢?cè)\室，一位中年女子對(duì)絲黛芬妮大吐苦水。

    “別急，親愛的伊莎貝，有什么煩心事都可以向我傾訴，我會(huì)給你最好的建議。”絲黛芬妮安慰道。

    那名叫伊莎貝的女士便開始講述。

    原來(lái)，她家里有兩個(gè)孩子，老大10歲，老二5歲，都是男孩，但是這兩兄弟甚至沒法在一個(gè)空間內(nèi)相處，否則，必定“大戰(zhàn)三百回合”。

    這不，昨天晚上，在客廳之內(nèi)，又上演了一場(chǎng)“恢宏”的“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。

    二寶手賤，非要去動(dòng)哥哥的一架好幾年沒有玩的航母模型，結(jié)果還摔散架了。

    哥哥在一旁本來(lái)寫作業(yè)就寫得很煩，一下就勾起了怒火，跳起來(lái)就去暴揍弟弟。

    弟弟不服，兄弟倆就從沙發(fā)上打到地板上，又打到床上，還打到了后院。

    幸虧家里槍支藏得好，上鎖的，搞不好，都互抄家伙開始對(duì)射了！

    “絲黛芬妮醫(yī)生，你說(shuō)他們到底是怎么想的？不是親兄弟嗎？為什么一言不合就要大打出手，而且下手還挺重！昨晚，弟弟都被打得嘴角出血了。”伊莎貝一臉的迷茫。

    絲黛芬妮不用整理思緒，張口就解答她的疑惑。因?yàn)椋@種問題，在心理咨詢科實(shí)在太常見啦。絲黛芬妮平時(shí)也有分析，琢磨，所以立馬就能給出詳細(xì)的解釋以及最好的應(yīng)對(duì)方式。

    “我覺得，你作為媽媽，應(yīng)該走出三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在三個(gè)不同的階段采取不同的應(yīng)對(duì)。”

    “哪三個(gè)？”伊莎貝認(rèn)真傾聽。

    絲黛芬妮：“誤區(qū)一，老大也是一個(gè)孩子，他并非不懂事，而是有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的情緒積累，而這個(gè)情緒是跟家庭氛圍和父母態(tài)度息息相關(guān)的。”

    “隨著弟弟的到來(lái)，老大在扮演哥哥這個(gè)角色時(shí)，會(huì)有驕傲，有被弟弟妹妹仰慕的喜悅，也有來(lái)自家庭關(guān)系、情感變化帶來(lái)的沖擊。”

    “當(dāng)?shù)艿艹錾螅赣H不能像以前長(zhǎng)時(shí)間陪伴哥哥，從此以后，哥哥不再是母親唯一的寶寶；父母親友的話題轉(zhuǎn)而集中在新生兒上；弟弟長(zhǎng)大一些，就會(huì)跟他爭(zhēng)搶東西，會(huì)侵犯他的地盤；跟弟弟發(fā)生沖突了，父母甚至?xí)笏套尅⑼讌f(xié)……”

    伊莎貝仔細(xì)想想，確實(shí)是有，不由連連點(diǎn)頭。

    絲黛芬妮就笑道：“在這種情況下，哥哥除了不良情緒和行為，還有可能出現(xiàn)行為上的倒退，比如入睡和分離困難、拒食等行為。”

    “講得非常棒。”伊莎貝一臉贊同的表情。

    絲黛芬妮：“這種心理可以用發(fā)展心理學(xué)家布雷澤爾頓的‘觸點(diǎn)’理論來(lái)分析。觸點(diǎn)理論指出，孩子在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)發(fā)生行為退行，以積聚能量為下個(gè)階段的發(fā)展做準(zhǔn)備的一些特定過(guò)程，手足之爭(zhēng)也是觸點(diǎn)之一……”

    一個(gè)小時(shí)后，二孩媽媽伊莎貝臉上帶著微笑，心滿意足地從絲黛芬妮的診室離開。

    離去的時(shí)候她表示：“太精辟了。以后，我還會(huì)來(lái)伱這里進(jìn)行咨詢，非常感謝你，親愛的絲黛芬妮醫(yī)生。”

    她感覺，絲黛芬妮真厲害，還未結(jié)婚，也沒有小孩，但是卻對(duì)小孩的心理行為了解得如此透徹。
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