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    “就第一個球反越位還有點東西……”

    “話說這小子怎么還穿十四號？作為前鋒，九號它不香嗎？竟然把九號給了一個高一的……”

    “說不定人家就喜歡十四號呢？”

    “別逗了，喜歡十四號？這年頭誰還敢喜歡十四號？”

    “你不能以常人的思維去推斷胡萊的想法，那小子不按常理出牌的。”

    “你這么說也對，當(dāng)初誰能想到他一上場就敢用手去薅隊長的頭發(fā)呢？”

    “說起這個……”

    “閉嘴！”

    “閉嘴！”

    “閉嘴！”

    ……

    話題很快就歪到保持隊型上，沒有人再繼續(xù)討論胡萊的帽子戲法了。

    一開始提到“帽子戲法”的時候，大家腦子里都是那種難度很高的進(jìn)球，結(jié)果一看視頻，發(fā)現(xiàn)不過如此。除了第一個反越位進(jìn)球之外，其他球都是面對空門，伸腳一踹……

    感覺任何一個接受過足球訓(xùn)練的人處在胡萊的位置上，都可以取得進(jìn)球。

    在他們心中，這樣的帽子戲法含金量頓時就大打折扣，讓他們沒那么關(guān)注了。

    胡萊完成帽子戲法確實是一件讓他們很意外的事情，但如果是這么完成的帽子戲法……好吧，那也沒什么不可思議的了。

    ※※※

    當(dāng)嘉翔高中的球員們在qq群里用保持隊型的方式將胡萊帽子戲法的話題刷過去的同時，在嘉翔高中的足球隊辦公室里，馮元常卻正帶著他的教練組成員們在看東川中學(xué)和省實驗中學(xué)的比賽錄像。

    比賽錄像是剛剛拿到的，由專門的人在現(xiàn)場拍攝，然后通過網(wǎng)絡(luò)把比賽視頻傳了過來。

    因為是用手機(jī)拍攝的，所以畫質(zhì)不是很清                    是很清晰，也很難像正兒八經(jīng)的電視轉(zhuǎn)播那樣不斷切換視角，拉遠(yuǎn)推近給特寫。

    不過這已經(jīng)足夠讓嘉翔高中的教練組們看到他們想要看的東西了。

    這里面包括東川中學(xué)的整體戰(zhàn)術(shù)，他們在進(jìn)攻時候的球員跑位，防守時的站位……當(dāng)然，還有那個在比賽中打進(jìn)了三個球，怎么也繞不開的胡萊。

    “……可以看得出來，東川中學(xué)今年更重視團(tuán)隊了，這從他們的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中就能夠看得出來。他們的三條線聯(lián)系的更緊密，在他們進(jìn)攻的時候，兩個邊后衛(wèi)會積極壓上參與進(jìn)攻……”

    “嗯，東川中學(xué)的球員在場上跑動更加積極，基本上看不到站著踢球的情況。這其實是需要體力支撐的，我認(rèn)為這說明李自強(qiáng)應(yīng)該是著重加強(qiáng)了東川中學(xué)的體能訓(xùn)練。”

    “胡萊的表現(xiàn)非常亮眼啊，這樣的表現(xiàn)讓我很難相信他是一個接觸足球訓(xùn)練才一年的人……看他射門的樣子，已經(jīng)非常熟練了。”

    “還有那個沈聿林也不容小覷，他有身體優(yōu)勢，頭球又出色，和胡萊一高一矮的搭檔，已經(jīng)有點那個感覺了……”
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