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    接下來的時間門,    金熙恒把自己編舞的幾段全都教完，便拉著賴羽冬去一旁開小灶，其余人要么繼續編排未完成的舞蹈,    要么以自己的節奏開始練習。

    金熙恒下達第一步指令：“你先把前奏跳一遍。”

    “好。”

    雖然賴羽冬上過很多次金牌舞蹈課，但那都是少則十幾人、多則數十人的規模，像現在這樣被這位真貨真價實的舞蹈老師一對一指點還是第一次,    心情免不了有些緊張。

    一遍結束，他惴惴不安地等待評價。

    “唔。”金熙恒捏著下巴,    “放低標準的話,    其實還行？”

    賴羽冬：“……”

    這位也是會說話的。

    意思是正常標準不太ok。

    “能看出來記動作很快，說明你是有天賦的。”金熙恒拋出和蘇俊哲一樣的觀點,    “節約時間門，優點不細說了,    說幾個存在的問題。”

    他進入教學模式：“第一個問題，沒有銜接感,    不夠流暢。”

    “你的舞蹈類似于從a點到b點，再從b點到c點，給人的感覺是一幀一幀的定格動畫,    跳熟練也只是幀數變高，而不是質變成一段流暢的視頻。和唱歌一樣,    你不能一個字一個字地蹦出來，而是像流水一樣完整地唱出來。

    賴羽冬虛心求教：“我該怎么改正？”

    這個問題他被彈幕吐槽過很多次了，什么機器人啊高幀ppt啊各種很損的比喻層出不窮，他不是沒試過改正,    但效果微乎其微。

    “基本功一時半會兒提升不了，我說幾個能改善的點，之后你有意識地去改正。”金熙恒伸出一根手指,    “一是不能拖拉。動作要干凈，做完就停住。”

    他伸出第二根手指：“二是理解舞蹈。跳舞是一幀一幀的很有可能是因為你記舞也是按照幀數，你要理解動作與動作之間門、動作與舞蹈之間門的聯系，不能全靠死記硬背。”

    賴羽冬心虛地中了一箭。

    他一直以來都是這么學舞的，仗著記性好一股腦兒地背下來，和上幼兒園就會背唐詩三百首的情況差不多，背能背出來，但一問三不知。

    金熙恒繼續道：“你應該能感覺到，雖然你很賣力，但效果不盡人意。”

    賴羽冬點頭：“嗯，動作很散。”

    “這是新手常犯的錯誤，也是第二個問題，沒有學會控制力量。”金熙恒循循善誘，“跳舞應該張弛有度、收放自如，而不是用一身毫無技巧的蠻勁，又不是跳廣播體操。照這樣跳下去，哪怕每個動作用盡全力，別人只覺得你在打軍體拳。”

    最后，他笑著總結：“其實兩個問題是相通的，那就是控制力量和理解音樂。怎么樣？是不是覺得跳舞也沒那么難？”

    賴羽冬：“……”

    沒覺得。

    聽起來簡單和實操簡單是兩碼事！

    指出問題所在，后面的一對一教學更有針對性。

    有了金熙恒的傾囊相授，賴羽冬明顯感受到練習過程變得高效許多，以前長度相仿的舞蹈他能扣一整天的細節，成果還不一定理想。

    “只要保證每分每秒都沒有浪費，就沒必要練到天亮還沒收工。”金熙恒如是說道。

    作為蘇俊哲和黃越如的室友，他聽說過《peppermint》a組的狀況，自然也清楚賴羽冬在那段時間門的作息。

    在他看來，對舞蹈一竅不通的新手自個兒琢磨到這種程度，沒瘋已經是一個奇跡了，更別提居然能登臺演出順帶救個場。

    “不是說不能努力，而是要把時間門用在刀刃上。現在年紀小熬得動，再過幾年到我這個年齡，哪怕能練到天亮估計也要睡到下午了，睡眠不足容易猝死。”

    “那我們組好幾個猝死預備役。”莫黎打趣道。

    賴羽冬煞有其事地點了點頭：“大家都是過命的交情。”
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