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    密西西比州立大學(xué)的戰(zhàn)術(shù)非常簡單，控球后衛(wèi)馬庫斯-布拉特在運(yùn)過半場之后，就將球給到罰球線上的大個(gè)子羅素-沃爾特斯。

    接著，丹皮爾就在右側(cè)低位撅屁股要位，只要卡位成功，立刻就打出高低位配合。

    奈特身體還是單薄了一些，這次又被丹皮爾卡位成功，好在魯?shù)?約翰遜這次協(xié)防包夾夠快，丹皮爾只能無奈回傳。

    沒有太多擋拆，球隊(duì)的第一戰(zhàn)術(shù)選擇就是丹皮爾的低位進(jìn)攻。

    球場上的李佑看著對手打進(jìn)打出，也只能跟著小個(gè)子達(dá)里爾-威爾遜來回跑動。

    未來的“西部第一中鋒”手活還是粗糙了一些，接近35秒拱進(jìn)籃下，放籃不中，奈特這次第一時(shí)間保護(hù)下了后場籃板。

    “謝特！”

    沒搶到籃板球，這段時(shí)間打的正嗨的丹皮爾低罵一聲，一扭頭卻發(fā)現(xiàn)接球的李佑拿球猛沖，已經(jīng)過了半場...

    雙方的大個(gè)子球員還在后場，李佑卻沒有等隊(duì)友落位，注意到快速退防的達(dá)里爾-威爾遜沒有選擇貼防，接近三分線立刻曲髖減速。

    在對手詫異的眼神中，距離三分線還有一小步遠(yuǎn)，李佑突然急停，接著迅速合球，舉球就扔！

    “唰！”三分球再進(jìn)！

    18:15，眨眼之間分差被縮小到三分，還在努力回防的丹皮爾眼睛都直了，這就是瞎雞兒扔啊！

    完成進(jìn)球的李佑拍拍胸口，舉起右手豎起三根手指，康涅狄格大學(xué)的球迷又是一陣的大叫，他們要追平比分了！

    【神射手】這是李佑加強(qiáng)三分球訓(xùn)練后，用時(shí)兩年半自動激活的天賦。

    雖然沒有解釋說明，但卻給李佑帶來了無窮的自信，這也是他高中球風(fēng)突變的原因。

    卡爾霍恩主教練也是振臂歡呼，然后就站在場邊大聲呼喊：

    “守住一個(gè)回合！做好防守！”

    手感不佳的雷-阿倫也在場不斷提醒內(nèi)線的大個(gè)子注意籃板球。

    密西西比州立大學(xué)依然還是flex戰(zhàn)術(shù)為主，每一個(gè)人都參與掩護(hù)，最后再把球給到低位。

    撅著屁股在左側(cè)低位要球的丹皮爾一拿球就被包夾，但35秒的進(jìn)攻時(shí)間卻讓對手可以從容調(diào)整。

    李佑繼續(xù)跟著達(dá)里爾-威爾遜一通亂躥，身前的小個(gè)子一直想找到合適的出手機(jī)會。

    戰(zhàn)術(shù)徹底停滯，進(jìn)攻時(shí)間還剩6秒時(shí)達(dá)里爾-威爾遜在左方側(cè)翼接鍋。

    接球后立刻左手持球順步突破，達(dá)里爾-威爾遜試圖靠著速度擺脫李佑，但第一步爆發(fā)力不足，卻使得他完全撞到了李佑懷里。
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