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    二班的老師樂呵呵的說，“是這樣啊，這個換算聽你們夏老師說是你寫出來的，老師班里也需要一份這個，你能幫老師去寫下嗎。”

    如果是其他同學，被老師找了幫忙肯定有一份集體榮耀感并且樂于幫忙，可惜顧落歌并不是這一類的人。

    她看著那張換算法的紙說道，“老師，我去寫的話有什么好處嗎？”

    二班的老師呃了一聲，“你還要好處啊。”他很想說，助人為樂是做人根本，怎么可以說好處呢，可是這話感覺忽悠忽悠其他孩子還可以，忽悠這孩子，不成。

    顧落歌點點頭的，“我不為難老師，我就要一個好處，我不想做班里的值日，老師你可以去和張老師夏老師說。”

    二班的老師：“……”

    這孩子還真會提要求。

    他咳了一聲，佯裝生氣的說，“做值日是每個學生都該做的，你怎么可以提要求呢，這個老師也可以自己寫的。”

    顧落歌并不怕的額說，“可是老師寫的大家未必會去看，我有辦法讓大家都自覺得去看和抄寫。”

    啥，這么厲害的。

    二班的老師半信半疑的。

    顧落歌知道他懷疑，不過她不急，說道，“老師可以先驗    以先驗貨。”

    “驗貨？”

    “恩，就是我先寫，然后你試效果，要是達到了，你就得去做我提的條件。要是做不到，我就當免費幫老師忙了，畢竟助人為樂嘛。”顧落歌特別好商量的說。

    二班老師一聽說成，這可是你自己說的。

    顧落歌信心十足的點頭把紙折好說，“我說的，那我現在就去幫老師寫。”

    二班老師說去吧去吧，他倒要看看。

    三班老師張了張嘴。

    顧落歌已經知道目的了，說，“三班我也會一塊寫的，老師放心吧。”

    二班老師一聽，就不樂意了：“你不跟他提條件啊？”

    顧落歌說，“助人為樂的事我很樂意做的，剛才的條件只是順便而已，我對老師沒其他要求了。”

    二班：“……”虧大發了！還得欠老夏一個人情。

    三班老師卻樂翻了。

    賺了賺了，還好晚出來一步。

    寫黑板是個很簡單的事，尤其顧落歌字體還是練過的，字小卻清晰而飄逸，她運用了白藍粉筆在后邊的黑板上寫上了換算法再借以色彩調動出可愛的圖案，最后在旁邊畫上了一只藍胖子戴眼鏡手拿指導棒指著換算法栩栩如生。
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