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    品讀著陳玉抄襲來的《勵(lì)學(xué)篇》，梁思齊久久難以自己。

    作為學(xué)政，他比任何人都要清楚，這首看似平白的詩作，實(shí)在是道盡了讀書的諸般好處。

    男兒大丈夫在世，誰不想一朝大權(quán)在握？誰不想錦衣玉食？誰不想嬌妻美妾？誰不想揚(yáng)名千古？

    那要怎么做呢？

    別無他法，萬般皆下品，惟有讀書高。

    梁思齊很確信，此詩一出，儒教必定大興，無與爭(zhēng)鋒。

    “好，好啊。真是想不到，你年紀(jì)輕輕，竟然對(duì)于讀書做學(xué)問的真諦了解的如此透徹。我有意將此詩呈遞禮部，或許能夠入了皇上的法眼。從今以后，我儒家士子自當(dāng)明白讀書的要義，更加勤奮刻苦，不負(fù)大好昭華啊。”

    陳玉有點(diǎn)傻眼，沒想到自己為了應(yīng)付梁思齊的要求，弄出來的一首詩，竟然有如此意義。

    不過有就有吧，對(duì)他總不是壞事就是了。

    梁思齊卻興致大發(fā)，捧著《勵(lì)學(xué)篇》接連讀了好幾遍，才猛然注意到不一樣的地方。

    “嗯？這……這字……”

    他抬起頭，看著依舊平靜如常的陳玉，迫不及待地問道：“小子，這字作何解釋？為何老夫從未見過這種字體？這字跡筆法追勁，意度天成。大開大合，言簡(jiǎn)意明，天骨遒美，逸趣藹然，當(dāng)成一家啊。”

    一邊說著，再看向陳玉的眼神，梁思齊已經(jīng)掩飾不住炙熱。

    他原以為陳玉富有詩才，現(xiàn)今又通了俗務(wù)，雖然文章方面略有瑕疵，但稍加磨礪，自可成才。

    可等看到了這一手從所未見、震撼人心的新奇字體，梁思齊猛然察覺到，自己所面對(duì)的，或許是一個(gè)曠世奇才。

    這小子之前有父親照拂，衣食無憂，所以天真懵懂，性情呆滯。可如今父親故去，一個(gè)人在紅塵里打滾，諸般蹉跎之后，現(xiàn)在看來，那是開了竅啊。

    天可憐見，在眼瞧著前途無望的時(shí)候，猛然見到了這么一個(gè)天縱奇才，梁思齊原本逐漸冰冷的名利之心，也不禁熱乎了起來。

    他很清楚，之前陳玉寫就的《勵(lì)學(xué)篇》價(jià)值非常的大。

    國(guó)朝初立，百廢待興，急缺人才，所以乾豐帝一直都在想辦法勸學(xué)，也投入了巨大的資源。

    奈何畢竟時(shí)日尚短，多年的戰(zhàn)亂之后，百姓的元?dú)膺€沒有恢復(fù)，所以成效只能算一般般。

    《勵(lì)學(xué)篇》出世，不吝于為國(guó)朝的人才挖掘，提供了一份巨大的助力。

    不管是禮部，還是乾豐帝，但凡是見到這首詩，肯定會(huì)如獲至寶。

    寫出此詩的陳玉等于是入了帝眼，而他這個(gè)引薦人和座師，恐怕也少不了好處。

    而陳玉又弄出了這么一種美輪美奐，和前賢完全不同的頂級(jí)書法，頃刻間就能名揚(yáng)天下。

    他作為陳玉的老師，自然也會(huì)受到無盡的矚目。

    一想到自己有可能重回京師，甚至弄個(gè)禮部侍郎坐坐，梁思齊再次看向陳玉的目光，就再也沒有了那么一絲絲的溝塹。

    “小子，這種字體你是從何學(xué)來的？”

    陳玉寫出來的時(shí)候，就已經(jīng)想好了說辭。

    “啟稟老師，學(xué)生如今家道中落，雖勤學(xué)不輟，可筆墨紙硯的花銷卻實(shí)在承擔(dān)不已。為了不耽擱學(xué)問，只好以樹枝在沙子上寫作。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，樹枝纖細(xì)，書寫出來的字體和毫筆完全不同。好奇之下，就研究出了這種字體，就怕是貽笑大方，惹人嘲笑。”

    梁思齊再看著那勁瘦而有骨有韻的書法，拂須大笑。
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