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    題安目光冷峻：“還有什么，一次性說清楚吧。”

    保安說：“老師定期會(huì)往孩子們喝水的飲水機(jī)里，放一種藥片，據(jù)說是預(yù)防感冒的。

    因?yàn)槲兜捞鹛鸬模⒆觽冞€挺愛喝。”

    題安問：“教育局來了沒有查出過問題嗎？”

    保安神秘兮兮地指指天花板：“我們園長，上頭有人。”

    做完保安的筆錄。

    題安感覺事情的真相，正在慢慢浮出水面。

    監(jiān)控！

    監(jiān)控是關(guān)鍵！

    為什么監(jiān)控沒有拍到有人出入幼兒園？

    題安預(yù)感到真相并不像當(dāng)初調(diào)查的那樣。

    他有了一個(gè)大膽的假設(shè)。

    有人修改了監(jiān)控！

    因?yàn)轭}安問了那個(gè)保安，幼兒園的監(jiān)控存儲(chǔ)主機(jī)在哪里。

    那個(gè)是修改監(jiān)控視頻的源頭。

    保安說，幼兒園監(jiān)控存儲(chǔ)主機(jī)在宋玉辦公室。

    宋玉說謊了！

    她包庇了兇手！

    把自己女兒推到了風(fēng)口浪尖，把一切罪名扣到了自己女兒頭上。

    太不可思議了。

    天底下哪個(gè)母親，會(huì)將自己的孩子冤枉成殺人犯？

    要驗(yàn)證自己的想法，還需要專業(yè)的人來輔助調(diào)查。

    題安找技術(shù)科的高材生警員，分析幼兒園的視頻。

    技術(shù)科同事一幀一幀進(jìn)行鑒別。

    他指著視頻說，“如果是在視頻中，添加一個(gè)人，這個(gè)是可以辨別出來的。

    因?yàn)樘砑雍蟮娜嘶蛭铮c視頻本來的人和物，會(huì)違反透視規(guī)律和景深原理。

    但如果是刪除了人或物，透視規(guī)律不明顯，就不容易看出來。

    我可以將視頻中某一點(diǎn)的對比度、飽和度和周圍的環(huán)境進(jìn)行對比。

    但是這種方法，比較原始，比較盲目，像掃地雷一樣。

    安哥，我試著問問我們大學(xué)老師，有沒有這種軟件一類的，可以自動(dòng)進(jìn)行畫像的比對。

    從而找出異常。”

    題安說：“辛苦你了。這個(gè)案子很關(guān)鍵。”

    兩天后，這個(gè)同事給題安打電話，“安哥。找到了。視頻中被刪掉一個(gè)人。”

    題安趕到技術(shù)科，一進(jìn)門便問：“怎么能肯定是刪掉了一個(gè)人呢？”

    同事指著屏幕給題安看：“通過每一幀的比對，對比度有異常的點(diǎn)是不斷移動(dòng)的。

    雖然技術(shù)達(dá)不到，但能看出是一個(gè)人。
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