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    徐洋告訴遲夏和駱尋：“只要是下午第一節課，老梁上課是有習慣的，她會先在后門觀察，進來后批評一些不認真的同學，再夸獎一些表現好的同學，最后說一下這節課要學的內容，上課鈴一響就上課，絕對不會拖延。”

    “對！”陳穎幫腔道：“而且她進門后會先在講臺中間掃射我們一眼。”

    “掃射？”遲夏忍不住笑了。

    另外兩個男生也連連點頭：“對，就是掃射，跟機關槍似的，誰看到誰害怕。”

    “那你們和梁老師的關系怎么樣？”駱尋默默的吃完一整根碎碎冰，忽然開口問道。

    幾個孩子想了想，都在認真思考這個問題。

    過了好一會兒，陳穎才不那么確定地開口：“怎么說呢，梁老師非常嚴厲，我們偶爾遲幾分鐘到她都會批評我們，她也是為了我們好吧，但也正是因為梁老師的嚴厲，我們很害怕她，又……又很尊敬她，她為了讓我們的成績提上去，做了很多努力。”

    遲夏點頭認同著她的話，又看向徐洋：“那你覺得呢，梁老師是怎么樣一個人？”

    徐洋一臉無所謂的態度，他想了想說道：“她很負責，但跟我們很疏遠，她關心的只有成績，其他事她毫不關心。”

    這倒是個很誠實的說法。

    另外兩個學生也點頭附和著徐洋的話。

    “每個年級的一班都是年級最出色的學生，梁老師是我們的班主任，但她經常對我們不滿意，說什么，我們是她教過最差的一屆……”

    駱尋笑了一下：“這話我上學的時候老師就說了，你們不會當真了吧？”

    “沒有。”

    男生也有點失笑，他搖頭道：“但當我們表現不好的時候，她是真的很討厭我們，咋說呢，她……”

    男生撓了撓頭，終于想到一個詞語：“她真的很厭惡我們。”

    厭惡？遲夏瞇了瞇眼，一個學生從老師對他們的態度中看到厭惡？

    另一個男生也說：“老梁做了我們三年的班主任，但除了幾個班干部跟她熟一點，平時在外面遇到，她都不認識我們的樣子……”

    說到這個，幾個孩子臉上都閃過濃濃的失落。

    遲夏和駱尋對了個眼神。

    他們看得出來，雖然這些學生害怕，甚至會討厭梁如清，但內心深處，他們也尊敬著他們的班主任，但從他們的話里能得到的線索是，梁如清的關注點一直在成績上，而非學生的心理上。

    她或許是學生家長們喜愛的老師，卻不是學生們想要的老師。

    對于十七八歲的孩子們來說，他們更渴望的是心靈上的平等和交流，如果得不到，他們就會叛逆。

    “作為一班的學生，你們幾個在班上的成績怎么樣啊？”遲夏狀似開玩笑似的問了一句。

    陳穎俏皮地聳了聳肩：“馬馬虎虎吧，我們班45個同學，我排二十五名。”
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