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    隔天一早，她洗漱起床，隨便吃了點兒東西，看到陸曄的臉色很安靜。

    “你老師的情況不好？”

    “現(xiàn)在已經(jīng)不能說話了。”

    看樣子最多再撐一周。

    盛眠不知道該怎么安慰，只抬手在他的肩膀上拍了拍。

    兩人朝著外島高中走去。

    盛眠先拿著陸曄老師的資料，去教務(wù)處那邊登記了一下，又完成了一個小測試，這才坐進了那個單獨的辦公室。

    學(xué)校教畫畫的只有兩個人，誰都不能缺席。

    盛眠看了一眼這里的課表，比較意外的是，禁閉島看似比外面的世界落后許多，但是這里的學(xué)生卻是全面發(fā)展，甚至還有鋼琴課，烘焙課，馬術(shù)課等等，雖然課次很少，但是至少都涉及到了。

    這是要激發(fā)一個人可能存在的所有天賦？

    有些人不擅長學(xué)習(xí)語數(shù)外這種書面上的知識，卻在烘焙上有極高的天賦。

    學(xué)校這樣的課程，可以篩選出這樣的學(xué)生，這樣的學(xué)生也能被稱之為天才。

    盛眠看到這張課表，第一反應(yīng)是驚訝，緊接著就覺得惡心。

    因為這里的學(xué)生就像是被壓榨的東西，如果基礎(chǔ)的知識他們學(xué)不好，上頭會盡可能的激發(fā)他們的其他天賦，以此來證明這個學(xué)生并不是廢物，只要是擁有天賦的學(xué)生，都有研究的必要。
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