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    不過對此，秦風(fēng)倒是很歡喜。人多了，老師講的就比較慢，要考慮到所有人的接受程度。這就自己一個人了，老師總不能不上課。結(jié)果，上起來，秦風(fēng)的接受程度太快了。

    這可不僅僅是因為秦風(fēng)重生后，可以過目不忘。最重要的是，關(guān)于電腦的資訊方面，秦風(fēng)那是領(lǐng)先這個世界太多。

    雖然有關(guān)技術(shù)方面的細(xì)節(jié)，秦風(fēng)不知道。但是卻知道這個概念，有這個大局觀。這學(xué)起來，那可就快了。

    一堂課下來，一本書，就這么直接教完了。

    “這位同學(xué)，我之前可從來沒見過你，你是之前生病了嗎？還是轉(zhuǎn)系了？你的學(xué)習(xí)能力，是我見過最強的。要是所有人都像你這樣，那華夏的IT行業(yè)何愁不能發(fā)展起來。”教授感嘆。

    這位教授，也是從國外留學(xué)，拿到博士后，考慮再三，經(jīng)過校方的邀請，回來任教，教授清華學(xué)子IT專業(yè)課的。

    在美國，IT早就發(fā)展起來了，各大學(xué)校都有IT專業(yè)課。每年培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，那是成千上萬。這方面差距太大了。

    尤其，很多學(xué)生，對這一行并不敢興趣。覺得電腦太貴了，根本買不起。學(xué)了有什么用。對此，這位教授苦口婆心勸說，未來一定會是計算機的時代。可惜，真正領(lǐng)悟的少。如果不是有許多學(xué)生，夢想著自己學(xué)會編程了，自己來做游戲，恐怕感興趣的人就更少了。

    秦風(fēng)，是他見過第一個那么用心學(xué)習(xí)IT的。

    “我，是來旁聽的。謝謝老師，您的課真的很棒，解開了我很多困惑。”秦風(fēng)感謝說。

    旁聽！！！教授一臉尷尬。自己最中意的學(xué)生，居然是旁聽的，外校的。

    “哪個學(xué)校的學(xué)生？”教授好奇問。

    “音樂學(xué)院的！”秦風(fēng)回答。

    十萬點暴擊！一個音樂學(xué)院的學(xué)生，跑到清華來旁聽IT，而且比清華的學(xué)子還要用心，這太打擊人了。


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