第(2/3)頁

    掃平天下的赫赫王威。

    黑色的旌旗，林立的長戟，數不清的軍隊，無一不在彰顯著這位帝王至高無上的威嚴。

    車內。

    蕭遠并不清楚外面跪滿了百姓，依舊看著手中竹簡，狀似隨意的問了一個問題：“晉陽現有多少人口。”

    “回大王，自王廷加強戶籍的政令下達后，晉陽未曾懈怠，一直貫徹落實，包括一些極為偏遠的山村，都有吏員前往，時至今日，包括下轄縣鄉村落，全郡總人口為148萬。”王煥連忙道。

    “郡城人口多少。”蕭遠又問。

    “32萬左右。”

    蕭遠點了點頭，晉陽乃大郡，是當初晉國的中心地帶，在攻滅晉國后，秦國的戰略一直是在擴張，統一北方和南下東征，這里便沒有再受什么戰亂，發展相對穩定，有此人口基礎還算不錯。

    蕭遠問出了人口問題，也并不是要臨時考一下這個郡守，而是要弄清各郡的人口分布，說白了，就是城市化率。

    不僅是晉陽，他在回都的路上，亦巡視了不少地方。

    相比來說，晉陽還是較好的，這與時代有關，也與連年的戰亂有關。

    蕭遠在考慮的是教育問題。

    軍事、農業、教育，這是秦國一直在強調的政策。

    現在看來，教育還得改革，因為人口分布的問題，村落之中是有不少孩童的，他們想要上學，需得翻山越嶺，跋山涉水走大半天的時間。

    且窮苦孩子早當家，相比于跑那么遠去上學，他們的父母更傾向于將孩子留在家里幫忙農活。

    考慮片刻后，蕭遠將一張帛書推到了王煥面前：“你記一下。”

    “是。”王煥應了一聲，趕忙拿起硯臺上的毛筆沾了沾墨汁。

    這是與君王議政，為君王記錄政策，王煥心里別提有多高興了。

    蕭遠開始說道：“擬改全國教育問題。”

    王煥心里一驚，連忙落筆。

    “全國村落，村與村之間，以距離、集中度，設立學舍，作用于孩童識字啟蒙。”

    “郡縣鄉，根據人口增設學舍。”

    “學堂更改為三年學期。”
    第(2/3)頁