第(2/3)頁(yè) 金鋒說(shuō)道:“方先生去了西河灣,有時(shí)間可以幫忙斧正。” 他畢竟不是師范專業(yè),編纂教材都是按照小時(shí)候記憶來(lái)的,其中難免有些疏漏。 而且他小時(shí)候的社會(huì)情況和大康有很大區(qū)別,適用于他那個(gè)時(shí)代的教材,未必適用于大康的孩子。 而方靈均教了半輩子書,比金鋒更了解大康孩子,讓他校驗(yàn)一遍教材,金鋒認(rèn)為很有必要。 “承蒙金先生抬愛(ài),老朽到了西河灣,一定好好拜讀先生的其它大作!” 方靈均說(shuō)道:“金先生的這份禮物,老朽非常喜歡,不知道能不能厚顏留下?” 說(shuō)著話,右手還無(wú)意識(shí)地摩挲小冊(cè)子,顯然是真的喜歡。 對(duì)于金鋒所說(shuō)的其它教材,也更加期待了。 “當(dāng)然,”金鋒笑著說(shuō)道:“不過(guò)我的第二份禮物,并不是這三篇文章。” “哦?”方靈均微微一愣:“那先生所說(shuō)的禮物是什么?” “是這個(gè)!” 金鋒笑著從親衛(wèi)手中拿過(guò)一個(gè)木盒。 打開(kāi)木盒,里面是一行行排列整齊的方塊字。 方靈均之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)活字印刷術(shù),低著頭看了一陣,沒(méi)明白這個(gè)木盒子是干什么用的。 下一秒,他便看到金鋒拿出一張白紙,放到木盒上,然后又拿過(guò)來(lái)一個(gè)滾輪,在白紙上推了一下。 把白紙拿起來(lái),方靈均看到了三字經(jīng)的正文和注釋、譯文。 拿起小冊(cè)子對(duì)比,發(fā)現(xiàn)兩者一模一樣。 “這……這……這是何物?” 方靈均激動(dòng)得老臉通紅,說(shuō)話都不利索了。 “方先生,這是我西河灣印刷廠的另外一項(xiàng)發(fā)明,叫做活字印刷術(shù)。” 金鋒拿起木盒子,把里面的方塊字都倒出來(lái),一邊重新排列,一邊向方靈均解釋活字印刷術(shù)的原理。 活字印刷的原理很簡(jiǎn)單,方靈均一看就明白了。 但是這并不能阻止他的激動(dòng)。 因?yàn)槊靼琢四竞凶哟淼囊饬x。 大康的教育之所以難以普及,除了受制于紙張的缺乏,還受制于印刷技術(shù)的落后。 第(2/3)頁(yè)