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    “額，你學壞了！”

    現在的張凡徹底分不出多少精神來去醫院搶病號了。早上在醫院上班手術，下午還得去茶素市大學給老鼠做手術。

    雖然當初趙京津教授說的好聽，一天做一臺手術就行了。可是哪有那么好的事情，做完一臺手術，幾個人就要坐下來討論，坐下來分析。

    幾乎和醫院的死亡病例一樣，必須找到相關的原因，然后再去想辦法解決。從藥理開始討論，一直到討論到下一次的手術方案。

    議論、討論、爭論，真的如同頭腦風暴一樣，雖然給老鼠做手術，在系統中不被承認，但是和梁博士、趙京津教授他們討論的時候，對于張凡提高也特別大。

    特別是一些基礎但特別深奧的知識，也讓張凡也開始慢慢的從技到術方向的前進

    。這里所謂的基礎知識，并不是如數學或者其他理科一樣。

    醫學的基礎不下十幾門，隨便拿出來一門，直接就是一門超級難的學科。比如最最基礎的生理學，這個學科就是講正常人體的生理知識。

    初看很簡單，想精通，太難太難了，精通生理學的都是諾貝爾醫學或者生物學獲得者。可以想象這個基礎的難易程度了。

    這就等于張凡請了幾個博士、碩士給他重新上課，補全他曾經缺失的課程。

    雖然歐陽已經同意張凡可以適當的不參與科室工作，這直接就是等于明說了，可以不來上班。但是，系統不同意啊，所以張凡還是得苦逼的上班。

    門診，也是一項醫生正常的工作，張凡還是住院醫師，不是什么專家，所以就沒什么掛號限制。

    華國人太多了，一個市區醫院，一天的常規門診量都是在一百四十個左右，專家號少一點，五十來個，畢竟專家年紀大了，要受到保護！

    “張醫生，我給你轉過去了一個病號，你看一下。”張凡上門診的時候，兒科醫生打來了一個電話。

    “好的。”門診，真的能鍛煉醫生的涵養，人太多了，而且跟本沒辦法維持什么排隊。前期還好說，等一些人拿著檢查報告單回來后，隊伍就直接崩潰了。

    “張醫生，我是從兒科過來的，您給看看。”說著話，一個女性帶著一個說大不大，說小不小的孩子來了。

    “怎么了。”張凡看了一眼孩子后，就覺得不對。具體說不上那個地方不對，但是就是有一種非常不合適的違和感，這也是醫生長期積累起來，所謂的眼光。

    “我的孩子，經常生病。稍微不注意點，就生病。沒辦法就帶到醫院來看了，兒科醫生說是讓我來找您。”孩子媽媽有點焦躁的說道。

    “哦，來我先給孩子做個檢查。”然后對著一房子的病人說道，“來，各位，麻煩退一退，我給孩子做個檢查。”然后慢慢的逼著人群退了出去。
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