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    “好了，我就講這么多。接下來由鄭老師上課。”

    鄭玉琳替代了梁先生的位置，站在了講臺上。“其實同學們如果發(fā)揮失常也沒有關系，因為大約三個月后武院的招生也開始了。只要你們達到了氣血境，那么縱使不在文院，武院的大門也為你敞開。”

    梁先生此刻還沒有走出學堂，聽到這話，這個人踉蹌一下，然后恢復了正常。

    他回頭瞪了一眼鄭玉琳，想說些什么，但最終還是悻悻的走了。

    “今年你們當中的某些人會在大考之后會從童生成為秀才，想成為其中之一就要努力了。”

    鄭玉琳可不管梁先生怎么想，依舊我行我素。

    “那么，我們接下來就講一講有關這次考試的內容。這次大考與往年一樣，從六個內容中選一些來考，內容包括：政論，兵法，文才，算術，明經和書法。”

    ……

    一個時辰很快就過去了。

    吳金星聽完這一節(jié)課后發(fā)現(xiàn)大考對自己幾乎沒有任何難度，除了明經之外。

    明經考的其實就是背書，在試卷上摘抄四書五經中的片段然后去掉幾個詞讓你填。

    即便吳金星覺得容易，但他還是決定去藏經閣“溫習”。

    雖然他都從來沒有學習過……

    吳金星之前對于文學是看不上的，直到在藏經閣發(fā)現(xiàn)了周天王朝對于文學的看中，才發(fā)覺它的重要性。

    在周天王朝，如果你只會武，那你最多只能是一名武學高手；但如果你只會文，你也只可以在朝廷中當官。可只有你文武雙全，你才能在周天王朝成為將軍，諸侯等掌管兵力等職務。

    而最開始所有考生都被稱呼為童生，每一次全王朝大考都會規(guī)定多少分以上的童生可以晉升為秀才。以此類推，再往后就是舉人，貢士，進士，探花，榜眼，狀元。

    （注：此處沿用古科舉制的一些稱呼，其具體考核方式根據(jù)實際情況有所改動，與古科舉制并不相同。）

    ……

    讀書不覺已秋深，一寸光陰一寸金。

    眨眼間已經一個月過去了，吳金星終于結束了他掃茅廁的任務。

    一天晚上，吳金星坐在星空下，屋頂上，背鐵鍋，練鍋功。

    今天對于吳金星來說很重要的一天，因為他即將在今天突破地軀階，進入弒骨階。

    地軀階圓滿，可修行體術功法。

    吳金星聚集靈氣，在《萬鍋功》里所修煉的形狀像一口鍋的經脈路線運行，淬煉骨骼和五臟六腑，它們的色澤愈發(fā)晶瑩剔透。隨著它們狼吞虎咽的吸收靈氣，色澤越來越飽滿。

    終于，吳金星突然仰天長嘯一聲，他終于完成了地軀階。當他淬煉完成后，他的骨骼和五臟六腑開始反哺他自身。他的軀體也越來越通透，如同靈氣一般。

    吳金星在完成地軀階后，整個人大汗淋漓。但他并沒有停下休息，而是立刻開始打通弒骨階的經脈路線。

    直至天亮，他才完成經脈路線的開拓。

    吳金星站起身，內視自己體內。發(fā)現(xiàn)除了最開始修煉地軀階時軀體中央出現(xiàn)的一口“經脈鍋”之外，在四肢也分別出現(xiàn)了一口“經脈鍋”……

    他深吸一口氣，努力的不讓自己原地爆炸。

    [這還真要人鍋合一了是吧？要是讓我知道是誰發(fā)明的功法，我必定問候他家祖宗十八代！！！]


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