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    一連數(shù)十個(gè)問題，林帆都一一作答，所言回復(fù)皆得到了場(chǎng)景認(rèn)可，更是讓學(xué)生們心服口服。

    而且，在這整個(gè)過程當(dāng)中，他有意控制消耗時(shí)間，并非快問快答，而是徐徐道出，而后緩一陣、再答一個(gè)。

    僅僅十多個(gè)問題，就將一節(jié)課的時(shí)間，損耗了接近八成。

    “廢物，一群廢物！”

    如此一幕，將最后一排的精瘦學(xué)生詭異，直接恨得牙癢癢。

    剛剛這活人老師，讓它在全班同學(xué)面前，丟了波臉，此時(shí)心心念念，都想要報(bào)復(fù)回來。

    本以為，靠那群?jiǎn)栴}極多的三好學(xué)生詭異，就足可令這位活人殞命。

    可直至一節(jié)課即將結(jié)束，這群廢物竟拿對(duì)方毫無辦法！

    甚至于，就它親眼所見，同學(xué)們參與無比積極、其熱衷模樣，倒真像是被活人老師所折服，想學(xué)高情商一般——堂堂詭異，學(xué)個(gè)屁的高情商！

    “哥，這高情商有用呀。”

    “老師說得對(duì)的……我們都已經(jīng)一百三十多歲的詭異，可不能再穿得跟個(gè)小孩子一樣了。”

    “還得多學(xué)學(xué)高情商交際呀，不然以后都沒臉見人了。”

    不僅前排的三好學(xué)生詭異，就連后排一些與它同流合污的惡劣學(xué)生，此刻都滿臉認(rèn)同，止不住連連點(diǎn)頭。

    精瘦學(xué)生詭異更怒。

    一群狗屁玩意！詭異去學(xué)與人交際？聽聽看，你們說的這是詭話嗎！

    若非與林帆的約定所限，高低得胖揍這幾位同學(xué)一頓。

    可是強(qiáng)忍下怒火后，它深知再搞不定這位活人老師，等到下課便再無機(jī)會(huì)了。

    于是，立馬舉起了手，想要搶到一次提問的機(jī)會(huì)，只要它完全不講道理糾纏下去，保不準(zhǔn)就能抓到對(duì)方的馬腳，捕捉到言語(yǔ)間的漏洞！

    剛好，有一位學(xué)生詭異問完后重新入座，林帆故意停頓片刻，稍稍延緩些許時(shí)間，等再一次選擇學(xué)生之時(shí)，目光剛好落在它的身上。

    “我要表?yè)P(yáng)一下這位同學(xué)……整節(jié)課它沒有說話吵鬧，而且還主動(dòng)提問，大家都要向它學(xué)習(xí)……”

    言畢，學(xué)生詭異們紛紛回頭，目光聚集而去，表情猛地呆住。

    全班這才發(fā)現(xiàn)，林帆所表?yè)P(yáng)的對(duì)象，恰恰是整個(gè)教室最為惡劣的一位學(xué)生，壓根沒想到它也能得到老師的表?yè)P(yáng)。

    “是它？從良了？”

    聞言，精瘦學(xué)生詭異氣得渾身陰體震顫。

    你們才從良，你們?nèi)叶紡牧迹?
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