第(3/3)頁(yè)

    這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)困擾劉囂一段時(shí)間了，這就好比游戲創(chuàng)建角色時(shí)到底是選魔法師還是戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)是個(gè)問(wèn)題，只有在了解這兩個(gè)方向未來(lái)的前景才能下定決心。“也好，也對(duì)，但這個(gè)拖不了，你最好盡快，因?yàn)橹餍薜念I(lǐng)域決定了你可以參研的課程，比如你選擇了元素學(xué)院的巖元院系，同時(shí)你就得到了元素學(xué)，巖元能技學(xué)，元核探究學(xué)，巖元史學(xué)等等這一系列學(xué)科的參研權(quán)限，還會(huì)得到一些輔修學(xué)科的課時(shí)，我和你說(shuō)，這些可都是免費(fèi)的，除此之外的學(xué)科課時(shí)都必須用學(xué)分兌換！你知道嗎？我輔修的是鍛造，1學(xué)分只能兌換1個(gè)課時(shí)，我的天哪！但又不能不換，因?yàn)檎n時(shí)里有匠師指導(dǎo)，而且材料費(fèi)也不需要自己出，沒(méi)辦法啊！還有巖礦學(xué)，學(xué)院才給了我5個(gè)課時(shí)，這哪夠啊，還是得用學(xué)分換！做院生太難了！”

    由樹(shù)哭喪著臉大聲抱怨著，劉囂卻聽(tīng)的津津有味，剛剛大學(xué)畢業(yè)的他，雖然不難理解主修輔修院系的關(guān)系，但學(xué)分體系倒不是很明白，從由樹(shù)的抱怨倒算是現(xiàn)身說(shuō)法了，也是幫他更直觀的理解了這套制度。“這個(gè)學(xué)分很難獲得嗎？”

    劉囂順著話題問(wèn)下去。“當(dāng)然！”

    由樹(shù)的聲調(diào)拔高幾分，“學(xué)分獲取途徑只有那么幾個(gè)，要么學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)，要么完成任務(wù)！總之就是難，非常難！”

    劉囂發(fā)現(xiàn)由樹(shù)正帶著他遠(yuǎn)離學(xué)院的建筑群，前方似乎只有沐夜的山體。“我們這是要去哪？”

    “去哪？去那！每一個(gè)院生都有屬于自己的巖穴，日常休息啊，存放物品啊，很有用的，你當(dāng)然也有一個(gè)。”

    “住在洞里？這些城堡不是給院生住的嗎？”

    劉囂這才注意到，巖壁上密密麻麻的洞穴和盤(pán)旋而上的階梯，還好自己沒(méi)有密集恐懼癥，否則現(xiàn)在就會(huì)崩潰。“當(dāng)然不是，你想什么呢？只要你是院生，就只能住在巖穴里，這是學(xué)院的規(guī)定！”

    劉囂抬頭，望著數(shù)百米高處還時(shí)而有院生進(jìn)出洞穴，他認(rèn)了，以后自己就是一只勤勞的小蜜蜂，住在蜂巢一般的洞穴里。


    第(3/3)頁(yè)