第(2/3)頁

    學堂中，夫子的話緩慢而字字清晰：“法者，天下之程式也，萬事之儀表也；吏者，民之所懸命也！”

    夫子將一摞摞的竹簡搬到講臺之上，激動道：“我秦國依法治罪，民受死也無所抱怨；依法量功，民受賞也不必感恩。這些都是按照法度處理事情的功效。故，《明法》篇言：以法治國，則舉錯而已！”

    “暴政！”

    “百姓苦秦久矣。”

    六國學子們小聲吐槽。

    他們自來到秦國之后，便處處受到秦律的限制，極為不適應。故而經常躲在學宮內，不愿出門。

    可惜，躲得過初一，躲不過十五。猶如世外之地的學宮，也被秦律玷污。

    夫子當沒聽到底下的議論，繼續道：“夫生法者，君也！守法者，臣也；法于法者，民也！”

    這話的意思是：立法是君主的權利，臣是法的維護者，民必須服從于法。

    “圖窮匕見！”有的學子們憤慨不已，夫子這幾日每天都會把這話說一遍，就像念經打卡一般。

    這分明是為了將秦國的思想強行灌輸到諸位的腦海中，日后無論是作為基層管吏，還是身居高位，都要忠于國君，忠于法度。

    更可怕的是，學子們已經在不經意間受到了影響！他們在鬧事前，會條件反射地想想依照秦律會如何處置！

    這是一種可怕的思想控制！

    公子政低頭盯著自己的五指，手指修長，指節突出，指腹上有一層薄繭，這是每日堅持鍛煉的成果。

    “夫生法者，君也！”公子政輕聲默念，所以，還是要有權勢啊！

    除了六國學子外，荀子還招收了一批秦國學子，這批人的目標就是要為吏。

    在秦國，想要為吏并不是一件簡單的事，除了身份地位，學識之外，還需要有錢！

    稷下學宮，是不符合條件的人，除去軍功升爵外，唯一的上升路徑。

    因此，他們聽得格外認真。

    “今日是小考，要用大篆寫五百字的司法公文。”夫子的心中是偏向這些秦國學子的，他們才是大秦未來的基石。
    第(2/3)頁