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    問答律！

    江定露出鄭重之色。

    這是從仙門第一律中衍生出的法律，不具有強(qiáng)制性，是一個義務(wù)與權(quán)益兼具的憲法建議。

    關(guān)鍵在于，問、答二字。

    問，指你可以就自己修煉上遇到的問題，陣法、養(yǎng)殖、符箓等也一樣，詢問上一階的修仙者。

    答，指的是你想要享受問的權(quán)益，必須回答下一階修仙者或者武者對你提出的問題。

    不能是‘玄之又玄，不可明言’‘我講完了，伱自悟吧’這種應(yīng)付式的回答。

    必須要盡量講解對方的疑難，爭取讓對方理解，如果對方實在無法理解，也必須證明自己的講解對于這個問題是有效，是能讓大多數(shù)人理解的。

    回答下階修煉者一百零八個問題，并且得到中央陣靈計算機(jī)的確認(rèn)判定，可以向仙門上階修仙者詢問一個問題，標(biāo)準(zhǔn)一樣。

    練氣和先天幫練氣以下，筑基幫練氣的同時向金丹提問，金丹解答筑基之后向元嬰提問……

    層層向上。

    最后的化神修士疑問，由中央陣靈計算機(jī)統(tǒng)合三十九所大學(xué)修道系各元嬰、金丹研究人員組成大規(guī)模研究團(tuán)隊，偶爾請求社會上的金丹元嬰?yún)f(xié)助，集體協(xié)助，以此回答化神修士的問題，或者是按照化神修士吩咐推演某個方向的仙道科學(xué)技術(shù)。

    練氣和先天名義上進(jìn)入了這個程序。

    因為凡人的教育由仙門教育部負(fù)責(zé)，比如郭魁、張定均之于江定等同學(xué)，凡人也沒有辦法向更下級的人回答問題。

    沒有權(quán)利就沒有義務(wù)。

    “總之，對練氣和先天來說只是一個名義，關(guān)系不大，修煉上有問題問老師就好。”

    思慮轉(zhuǎn)了幾圈，江定把全部注意力放到汪蘭老師的講課上。

    下午頭兩節(jié)課，是張定均的修煉課。

    “戰(zhàn)爭指揮家，”

    “仙門特有的職業(yè)，電磁感應(yīng)波動法修煉到了大成以上，修煉《諸天北斗經(jīng)》下位功法，駕駛裝載二階步兵雷達(dá)的裝甲指揮車，即使筑基修士也很少有人能躲避他們的電磁波感應(yīng)偵查。”

    “其職業(yè)特點，修煉多種群體增幅法術(shù)，能把多人的攻擊力集中起來對抗筑基修士。”

    “在仙門軍隊中，坦克營營長必須由一階戰(zhàn)爭指揮家擔(dān)任，這是最基礎(chǔ)的條件。”

    “相對于攻擊力，自身十分脆弱性，因此”

    張定均面對眾多同學(xué)侃侃而談。

    “如果你們在高考實戰(zhàn)中遇到戰(zhàn)爭指揮家，必須不惜一切代價聚集在他身邊，聽從他的指揮，保護(hù)他，這樣即使陣亡，實戰(zhàn)成績就不會低。”
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