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    “看在我們說(shuō)話這么投機(jī)，而且還都是《崩壞書(shū)》的書(shū)迷，交個(gè)朋友吧，我叫行秋。”

    “逐華。對(duì)了，能不能方便問(wèn)一下，行秋你是怎么喜歡上讀這本書(shū)的？”

    “我啊，其實(shí)最開(kāi)始是想學(xué)習(xí)一下這本書(shū)的寫作方式啦，因?yàn)槲抑耙矊戇^(guò)這樣的書(shū)，只不過(guò)其成績(jī)不是很好，所以我想學(xué)習(xí)這本書(shū)的寫作方式，然后也寫出像這樣的曠世神作！然后就越看越著迷，第一部我已經(jīng)看了好幾遍了。”行秋說(shuō)話的神色逐漸飛揚(yáng)起來(lái)，但過(guò)了不久后卻又沉默下去，似乎是有什么遺憾。“只可惜這本書(shū)沒(méi)有插圖，不然就更精彩了。還有就是結(jié)局太傷感了，唉，姬子老師……可惜了，要是還能有第二部就好了。”

    逐華想了想，確實(shí)如行秋說(shuō)的那樣，自己的這本書(shū)沒(méi)有插畫(huà)，確實(shí)也是一大遺憾。況且在八重神子的傳說(shuō)任務(wù)中也說(shuō)過(guò)插畫(huà)對(duì)一部小說(shuō)的重要性，行秋的那本《沉秋拾劍錄》就是最好的例子，還被譽(yù)有“神插畫(huà)配廁紙”的美名。

    “放心吧，會(huì)有的，而且你的建議我也會(huì)告訴他的。”

    “誒？你們認(rèn)識(shí)嗎？”

    “當(dāng)然。對(duì)了有沒(méi)有什么推薦的插畫(huà)師啊？”

    最好是阿老師！

    “有有有，當(dāng)然有！一位在蒙德的白堊老師，目前我們正在合作中，只不過(guò)要請(qǐng)白堊老師畫(huà)插畫(huà)的話，作品必須讓他勾起興趣，不過(guò)你不用擔(dān)心，就《崩壞書(shū)》這樣的作品，白堊老師一定會(huì)答應(yīng)的！”

    漂亮，要的就是這個(gè)！

    “對(duì)了對(duì)了，我差點(diǎn)忘了，我是來(lái)總務(wù)司聽(tīng)凝光大人介紹這次逐月節(jié)的！現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)不及了吧！不行不行，我先走了啊。”

    “不用去了，你見(jiàn)到我們的時(shí)候就已經(jīng)結(jié)束了。”

    “什……什么？！”行秋剛剛撿起來(lái)的書(shū)又散落在了地上，而這次行秋卻像失了魂似的站在原地。“那這次豈不是……”

    “沒(méi)事沒(méi)事，我記憶力是很好的，就讓我說(shuō)給你聽(tīng)好了。不過(guò)，不知行秋你是否愿意幫我一個(gè)小忙？”

    “什么忙，只要是我能做到的，我一定會(huì)幫你的！”

    “其實(shí)也沒(méi)什么事，只是想拜托你幫我定做一件衣服而已。”

    “定做衣服，沒(méi)問(wèn)題，小事一樁，不過(guò)有圖紙嗎？”

    “當(dāng)然有了。”逐華把手中的設(shè)計(jì)圖拿了出來(lái)交給行秋，行秋看了半天愣是沒(méi)看出什么所以然來(lái)。這也正常，畢竟圖紙上畫(huà)的是符華作為名偵探福爾摩斯的助手華生的時(shí)候穿的那身衣服，如果說(shuō)強(qiáng)要理解的，鄰國(guó)蒙德貴族時(shí)期穿的一種衣服，自己再稍加改造而已。

    “這個(gè)……好像是蒙德貴族時(shí)代穿的衣服，不過(guò)有點(diǎn)不同……不過(guò)放心吧，以我們家的裁縫，做出這種衣服應(yīng)該沒(méi)什么難題。”
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