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    想要進入，唯求考一途。但少年學識底蘊深淺，與家門底蘊關系極大，因是在這里看到一群少年中端坐著j個二十出頭的年輕人，也都不必意外。

    跟后面的乙丙學舍相比，甲字舍的優越那是t現在方方面面，單單學舍規模便寬大數倍，一座學舍便是一座獨立的跨院。這也是館院治學的風格，規則即定之后，從不教人平等，只是教人自強。學子們可以質疑館院守規嚴謹與否，但卻不可攀比待遇優劣。

    阿秀阿麟，早啊。

    沈家兄弟倆步入學舍，便有同窗擺手打著招呼。沈綸小字麒麟，與其父沈云常自標榜ai讀《春秋》有關。

    兩人回應著同窗寒暄，步入自己的座位上，趁著學士還未到來先將書案小作整理。

    這一天上午，仍是學詩，只是不同于他們各自在家開蒙時只需要背誦抄寫會意即可，而是要作各種深意解讀。講課的學士名為翟莊，乃是廬山大賢翟湯的兒子，同樣頗有賢名。翟氏一家自有隱遁家風，絕不出仕任職，翟莊所以來到天中學府，還是工程院葛洪親自出面邀請。

    翟莊的講學頗為隨x，比如今天所講的《采薇》，先將此篇背景意旨小作解讀，之后便發散開來講，甚至轉講到薇c這種野蔬的習x之類。興致來時，索x將學子們帶出學舍，就在院中整理出一p小圃，教學子們種植各種野菜。

    這個年紀少年正是好動，被強拘在學舍內難得自由，最是渴望戶外活動，雖然這也不是什么有趣的閑戲，但一邊擺弄野菜一邊聽先生講起那些生動盎然的山居野趣，一時間也都非常著迷。

    末了回到學舍，翟莊又講起與薇菜有關的伯夷叔齊兩位古賢，言辭之中對他們那種推賢樂隱的高風非常欣賞。

    但舍中學子卻未必同于此念，很快便有一個學子高高舉手表示要發言，得到允許后便起身道：先生所言此二子既賢且清，弟子不敢茍同。竊以為，此二子享國奉而不負勞，推大位而罔君父，盜望竊譽，不足稱夸，貧死山野，也是咎由自取！

    聽到這少年措辭激烈的反對，其他學子們也興奮起來，紛紛拍案怪叫喝彩，他們這個年紀，也最是ai好挑戰權威。而坐在上方的翟莊也不氣惱，只是微笑望著少年。

    少年踱出自己的席位，語調還是高亢篤定：誠如先生所言，二子推位，互稱彼賢，不h勢誘，誠是難得。而相繼亡出，則實在過甚，既然懷此高風，何不主輔論定，各守其位而推仁及民？況亡途相逢，已知國無賢士，非但不相約歸國，反投別邦，可知二子懷中，殊無君王社稷絲毫，唯惜其名。及至歸隱，則不耕不樵，不儲不治，唯采薇而已，厭于生民百業，唯取一絲自得，死則必然！s1;

    翟莊雖然x情淡泊不爭，但聽少年語調咄咄b人，還是有一絲不悅，但也并不表現出來，只是抬手示意少年歸座，然后才又說道：世道推賢，每至殊異，極致之境，透其真髓。推此教人，非為法效其跡，只為彰其意志。得于精神，卻于形骸。

    此二賢所教人者，在于晦己彰人之謙守，在于不戀勢位之自足，在于聞賢喜投之明理，在于貧寒自得之淡泊，后人聞此，能夠因于時勢各得二三，便是益己及人，但若強追五六，則如郗郎所言，禍及于身，便是咎由自取了。
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