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    其三，懸崖上的叢林幾乎沒有人深入探險，卻能聽見鷹飛鳴而過，巨獸的叫聲，聽起來像是松鼠一類，但他們卻從來不往這邊來，仿佛懸崖就是一道分割線，兩邊的生物老死不相往來，一旦有越界，就像上次的巨鼠，立刻有鷹把它抓走。

    科學組研究了很久卻沒能想明白，而金老，此時卻對一個孩子的畫起了興趣，那幅把世界想象成樓梯的畫。每一層都有各自的生物，一層層的，懸崖分開了彼此，卻又彼此關聯。

    “這幅畫很有意思，想象力很豐富?！苯鹄峡粗噬漠嫛，F在已經有足夠的顏料，教育器材已經足夠應對基礎的教育。

    君雅漂亮的腦袋湊了過來！

    “小朋友的畫很有特點，你看，他這是用臺階把世界分成了等級。”君雅說道，“這一級是我們嗎？”

    “我想是的。”金老望著底層的臺階，“這里畫著懸崖上的基地，應該是我們?！?

    “我們之上有很多級臺階，最后的直入云霄。最有趣的是，我們居然不是最底層的一級，地球才是。”君雅指著明顯是最后一級的圖畫。那里畫著花花草草，高樓大廈。旁邊直接寫著原來的世界，地球！

    “最令人不可思議的是，這幅畫的名字。”金老指著畫的底部落款，上面寫著繪畫名稱---晉級。

    “畫畫的是哪個孩子？是不是大人教的？”君雅有點意識到了什么？

    “我今早剛得到這幅畫，就立刻安排人去尋找！”金老不緊不慢的說，“結果沒人人承認是這幅畫的作者，學校老師也沒有布置過這個繪畫作業。”

    “那這是怎么回事？”

    “這是課堂上，收上來的作業中，老師批改時發現的。現在已經可以證實，這是一份多出來的作業，作者不詳?！?br>

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