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    　　“不講禮貌。”

    　　在黑板上認真板書的木山春生轉過身來，卻被講臺上突然出現(xiàn)的蜈蚣嚇了一跳，臺下?lián)v亂的男孩子們看到她的窘態(tài)，都幸災樂禍地大笑起來。

    　　有一次，一個小女孩不知為什么哭了起來，自己再怎么勸也沒用。

    　　午餐時間，她在用餐時下意識地撥開自己不喜歡吃的胡蘿卜，旁邊的一個小女孩很“不留情面”地批評了她：“挑食可不行哦?！?br>
    　　………

    

　　“總是一副很好親近的樣子，動不動就纏過來?！?br>
    　　這些小孩子，毫無防備地睡在她辦公室的沙發(fā)上；惡作劇般地搶走她的白大褂；將黑板擦當作玩具，結果一不小心弄得她一身都是粉筆灰，這樣天真的他們，竟然花了心思為她的生日舉辦慶祝活動。

    　　“木山老師，生日快樂。”孩子們在自己面前紛紛笑著，將花束遞給她。

    　　原先她只是按研究所的要求做事，勉為其難照顧這些失去雙親的孤兒，充當他們的老師。可不知不覺間，自己居然喜歡上了這些“討厭”又可愛的孩子。

    　　這樣下去，也不錯。

    　　直到有一天，她親手將她的十個學生送到了實驗室。

    　　“害怕嗎？”實驗開始前，木山春生問其中的一個孩子。

    　　“不害怕，這是木山老師的實驗嗎，我相信木山老師?！?br>
    　　這些孩子們在實驗結束后都沒有醒來。

    　　原先研究所的上層向她保證：這只是個普通的大腦實驗，絕對安全。事故發(fā)生后，他卻對她說：“這只是個安全事故，不要放在心上。”

    　　末了還有一句：“期待你今后的表現(xiàn)?！?br>
    　　這群孩子們，一開始就被當成了小白鼠。

    　　為了喚醒她的學生們，木山春生多次向學園都市高層提出使用超級計算機“樹狀圖設計者”的請求，都被駁回了。

    　　無奈之下，她只好策劃使用一萬人的計算力，方法就是通過“幻想御手”統(tǒng)一一萬名學生的腦電波，形成一個龐大的網(wǎng)絡，以此進行探究事故原因的模擬實驗。

    　　御坂美琴正沉浸在木山春生的回憶中，木山春生搖搖晃晃地站了起來。

    　　“只要能救出那些孩子，我什么都會做?！?br>    第(2/3)頁