第(1/3)頁(yè) 打完大家一起坐下來(lái)閑聊，蘭斯跟他們講起一些發(fā)生在哈姆雷特有趣的事情，大家一起有說(shuō)有笑。 也會(huì)提到那些在戰(zhàn)斗之中表現(xiàn)突出的士兵，勇敢、堅(jiān)定、無(wú)畏、振奮、專注人類的美德在他們身上發(fā)出耀眼的光芒。 但轉(zhuǎn)頭蘭斯又會(huì)提起戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，跟他們說(shuō)封建、官僚、教會(huì)這些上層結(jié)構(gòu)聽(tīng)不懂，但只需要提起普通人遭受的苦難。 而對(duì)于這些他們更是深有體會(huì)，一些士兵感同身受般自述發(fā)生在自己身上的故事，更是引起大家的共鳴。 苦難不值得歌頌，殺戮也不值得提倡。 蘭斯說(shuō)這些更多是一種思想建設(shè)，告訴他們什么能做，什么不能做，為什么要這樣做。 軍隊(duì)是暴力機(jī)構(gòu)，所以更需要一種正確的思想來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，否則一旦失控，那就是真的兵不如匪。 一支有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)未必有理想，但是一支有理想的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力絕對(duì)拉滿，有時(shí)候意志是真的可以超越極限的。 他們是蘭斯最后的武器，絕對(duì)不允許失控。 等到從那訓(xùn)練營(yíng)之中出來(lái)，蘭斯臉上的神情一改之前的擔(dān)憂，他從那些新兵身上看到了哈姆雷特的未來(lái)。 那股刮過(guò)哈姆雷特的腐化之風(fēng)并沒(méi)能腐化他們熾熱而又純粹的心。 但是該看還是要看的，蘭斯又前往了其他營(yíng)地視察。 前段時(shí)間連番戰(zhàn)斗折損的士兵都已經(jīng)補(bǔ)全，在經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的洗禮之后他們的狀態(tài)也變得更加精銳。 特別是那些騎兵，跟巴斯蒂亞的騎士團(tuán)硬碰硬，基本上都已經(jīng)“死”過(guò)一次，而活過(guò)來(lái)之后的樣子和之前有種明顯的差別。 一種難以用言語(yǔ)描述的氣質(zhì)，一種敢于向一切沖鋒的膽氣。 蘭斯已經(jīng)對(duì)接下來(lái)的行動(dòng)有了把握…… 隨后領(lǐng)主的身影出現(xiàn)在學(xué)校之中，相比于之前，這里又多出了不少的小孩。 這些新增的學(xué)生大多都是難民之中失去父母的孩子，這個(gè)群體一般都是十歲往上，因?yàn)樵俚鸵稽c(diǎn)的根本沒(méi)有辦法到達(dá)哈姆雷特。 可以說(shuō)他們能來(lái)到這里就已經(jīng)是一種幸運(yùn)，而更加幸運(yùn)的在于蘭斯接受了他們，給他們衣服、食物、住所甚至教育。 他們被直接安排在學(xué)校之中，從識(shí)字開(kāi)始接受哈姆雷特特色文化改造。 蘭斯想的很簡(jiǎn)單，只需要一兩年，他就能得到一批知識(shí)青年，自己培養(yǎng)不比在外面的人用著更放心？ 當(dāng)然這對(duì)學(xué)校的承受能力和管理能力是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，好在那些難民之中也找到了一些從城市之中流出的人才。 蘭斯更是將教堂前面那塊清理出的墳地批給學(xué)校建造新的校舍和教學(xué)樓，同時(shí)徹底抹去教會(huì)的任何痕跡。 墳地建學(xué)校，這多少是有點(diǎn)傳統(tǒng)了。 而在蘭斯日復(fù)一日的宣傳下也沒(méi)有人在意這個(gè)，現(xiàn)在哈姆雷特人的思想，在整個(gè)帝國(guó)，甚至是整個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是相對(duì)進(jìn)步的。 蘭斯在學(xué)校之中轉(zhuǎn)了一圈，然后跟一些學(xué)生，特別是關(guān)注的那幾個(gè)超凡天賦的苗子進(jìn)行溝通，順便刷一下存在感。 “作業(yè)好難呀~”瑪麗那小嘴都要扭起來(lái)了，顯得有些委屈只不過(guò)那眼神卻偷偷的瞥向一旁的哥哥。 蘭斯看著她這個(gè)樣子跟著便附和了一句，“是不是不做完作業(yè)哥哥就不讓你去玩了？” “對(duì)對(duì)對(duì)！”瑪麗那臉色頓時(shí)一變，朝向蘭斯瘋狂點(diǎn)頭，完全看不出剛才的郁悶。 蘭斯看著她那樣子忍不住笑了起來(lái)，這么小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)舉報(bào)了是吧。 而一旁的湯姆見(jiàn)到妹妹竟然向領(lǐng)主說(shuō)自己壞話，那樣子也是有些急了，連忙開(kāi)口反駁。 “誰(shuí)讓你怎么教都不會(huì)，笨蛋！” “哥哥才是笨蛋捏！”瑪麗也是急了，撇過(guò)頭去，“哼！不理你了?！? 蘭斯一看就知道肯定是哥哥教妹妹作業(yè)一直教不會(huì)急眼了，兩人的感情在作業(yè)面前不堪一擊。 果然作業(yè)是非常邪惡的，而作為規(guī)定作業(yè)的蘭斯更是“魔鬼”。 “好了~”蘭斯溫和的攔開(kāi)他們，朝著湯姆安慰道：“妹妹還小，不理解一些問(wèn)題也是很正常的，我們要有耐心。” 一旁的妹妹聽(tīng)到這話還有些得意，但是蘭斯卻也轉(zhuǎn)頭朝著她說(shuō)了一句。 “不過(guò)作業(yè)還是要做的，面對(duì)不懂的地方先不要急……” 蘭斯了解過(guò)湯姆這個(gè)孩子，刻苦學(xué)習(xí)，并沒(méi)有浪費(fèi)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校的表現(xiàn)可是非常不錯(cuò)。 第(1/3)頁(yè)