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    要是其他的父母其實(shí)也不會(huì)太在意這句話。

    但是壞就壞在，他們深知，自己的兒子——克也，是個(gè)天才。

    如果是個(gè)庸才，那父母自然也毫無(wú)壓力的把他留在自己的身邊，在這個(gè)群馬的深山里就好。

    但克也偏偏是持有者天賦的人。

    就連偶爾見(jiàn)到克也的村里人都能多少意識(shí)到這個(gè)孩子的不凡，和他朝夕相處的父母就更別說(shuō)了。

    他們深知自己的兒子持有著怎樣驚人的天賦。

    六歲的孩子不用人叮囑，就能堅(jiān)持每天跑步。

    還在上小學(xué)就經(jīng)常看一些大人們都看不太懂的書籍。

    任何事基本上都是一學(xué)就會(huì)。

    記憶力好到驚人。

    動(dòng)手能力也超乎想象。

    一開(kāi)始還只是驚喜老天爺賜給了自己孩子早慧，后來(lái)卻不得不承認(rèn)，自己的兒子，可能是真正的天才。

    隨之而來(lái)的問(wèn)題是，自己所能提供的、所能給予的、所能傾盡所有的，對(duì)得起兒子的天賦嗎？

    這樣下去，會(huì)不會(huì)耽誤了自己的兒子？

    這種難言的焦慮，自從裕也走后，就一直蔓延在父親和母親的心里。

    看看克也那孩子吧，他絕對(duì)能有著超乎自己想象的成就，上天對(duì)于天才，都是有著自己的使命的，自己把他束縛在身邊，真的是對(duì)他好嗎？

    假如他本應(yīng)取得更高的成就，看到更多的風(fēng)景，過(guò)上更好的生活，卻因?yàn)樽约旱耐炝舳チ四兀?

    懷疑與憂心如同野蔓一樣，在兩人的心底瘋長(zhǎng)，結(jié)出焦慮的果實(shí)。

    而推動(dòng)果實(shí)成熟的，正是克也那天的無(wú)心之舉。

    當(dāng)看到電視里播放的內(nèi)容，自己的兒子分毫不差的預(yù)料中了結(jié)果，父親不得不承認(rèn)——人和人，確實(shí)是不一樣的。

    那個(gè)瞬間，他深刻的領(lǐng)會(huì)到了天才與凡人之間的溝壑。

    幸運(yùn)的是，自己的兒子是持有著才能的存在。

    同樣，不幸的也是，自己的兒子是持有著才能的存在。

    “我把這件事情告訴你，是希望克也你認(rèn)真的考慮你舅舅的建議。”

    父親看著坐在身前的兒子，神色復(fù)雜，卻帶著決意。

    父母是愛(ài)著孩子的，不想把孩子讓給別人再正常不過(guò)了，但也正因?yàn)楦改干類?ài)著孩子，所以希望他能有著更高的起點(diǎn)與舞臺(tái)。

    看似矛盾，卻同出一源。

    “而且，我是建議你接受你舅舅的提議的。”

    父親看著克也的眼睛說(shuō)著，抓著膝蓋的手用著力，手背上青筋凸現(xiàn)。
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