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    我渴望著下課，我自卑極了！我不知道該怎么辦？老師的聲音和她的表情，包括整塊黑板，都叫我害怕。我都不敢朝黑板望，她的黑板字寫的也還是工整，可一抬頭，就看到她在發脾氣！

    她生氣極了！不知道是全班的學生都不待見她呢還是她的脾氣嚇得全班孩子不敢待見。我清清楚楚的記得如下情況：

    “這是幾！”她的嗓子都喊啞了。本來聲音就不動聽，像只鴨子在叫，一喊越發刺耳！

    全班根本沒人回應，包括那兩個得意的孩子。

    她發飆了，用力的把一根竹棍在黑板上使勁兒敲打著！那根竹棍就是一種較細的竹子，很有韌性，即保持了硬度，也不容易折斷。她為了強調黑板上的字，把竹棍的另一端纏了個紅繩打個結。

    “看斗我！我看誰低著頭沒看我嘀？”她舞動著竹根兒氣勢洶洶的朝位子這邊走過來。

    想必是教訓了兩個低著頭的學生，然后她重新回到講臺上，用力的掃視著下面。我被迫抬起頭來，看著她，我完全是被迫的。她噼里啪啦的半講半罵的進行著，結果她又不耐煩了，嚷道：“你們對我看斗搞么得哈！對黑板看斗！”說罷，甩起竹棍用力的敲打著黑板。

    明明是她自己說要對她看的，難道我喜歡看她？現在又說要對黑板望斗（看著），我又仔細的對黑板望斗。那黑板上的內容好懸乎！我當時真的暈頭轉向，我又何嘗不焦急？我都不敢呼吸啦！

    “懂啊沒有！”她一個人嚷道！

    全班沒人敢吱聲。

    “懂啊的就請舉手！”

    我不記得有幾個人舉手了，但是清楚的記得如下情況：

    我和同桌金是沒有舉手的。有個別終于舉了手的，好像也被罵了，估計是沒答對。小學生挨罵之后，結果越發不敢舉手了。

    我很佩服這名老師的脾氣和精力，她揮舞著竹棍從講臺上面沖到講臺下挨近某個學生，用竹棍一陣威脅之后又回到講臺上，接著大叫大喊！她喊道：“我看誰不舉手的！我這下專門提問不舉手的！”

    這還得了？我和金小心翼翼的把小手舉起來，都不敢把手舉到超過位子蓋兒。我偷偷的朝后看了一眼，幾乎一模一樣，都是把小手舉到位子底下的。大家都像是和尚念經，一個個低著頭，小舉著手，就那姿勢了。

    “既然都舉手了！那就都曉得是吧？”
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