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    “我體能好，而且劍修也不是每天都血淋淋的，受傷的情況其實很少。”

    “哦，木蘭啊，你好像已經練劍了？”后頭的男孩湊過來問。男孩少有不對刀劍沒興趣的。

    “剛開始呢，劍氣和御劍都不行，只是初始訓練。就是累些，練完回去服一顆合氣丹然后修煉，效果很好。”

    “你住靈氣屋？只有里外兩小間的那種？”兩個位子外的一個女孩湊過來。醫修課程的女孩子不少，有三成，比女劍修的比例高得多。

    “靈氣好。”比外頭濃度高得多，類似高原和氧艙的區別，感受差別十分明顯。

    “……唉，算了，現在也過得去。我還養了靈寵，靈氣屋不合適。”

    “咦，那劍修對醫修的需求其實沒有我們想象的大。”

    “傷得太重，或者沒法及時恢復戰斗力，都是致命的。”

    “哦，其實不管修什么，多學點還是好的。”

    “其他四藝，上課的人也是很多的。”

    “那要不我每一門都去上一年初級課，然后挑一門學得最好的繼續上中級課。”

    “多學點沒壞處。看來要拿徽章要全力以赴的，所以我打算如果能筑基，再去考醫師。”木蘭嚴格估算過自己的能力，非常冷靜地大概劃了個計劃時間表，尤其是自己已經明顯感到在修煉、鍛煉、學習、丹藥以及靈氣的共同作用下，現在與剛達到煉氣四層時有了明顯的差別，例如跑來上課的時間又縮短不少，訓練課已加了一次碼，然后回到宿舍也不會累得倒地不起。

    “如果不筑基，你就不考嗎？”

    “不考。沒希望筑基，我就找份種地的差事，選一塊風景好的地塊，在那里搭間小屋，一直到坐化。”

    “……真是……佩服。”

    “……”

    “……”

    大家上課的時候，除了回答提問，其他一個音節都不發——沒時間發聲音，拼命記都來不及，手腕都要上藥了；一下課就是拼命跑去吃飯，然后看書到半夜的節奏。難得的，先生這次不布置作業，而是下一堂課每個人抽著問答……算了，四天半時間也不可能把前面所有內容重新學一遍，可以聊一會天。

    行了，時間到。

    學生們收起放松的心情，離座走人。

    誰也不想在下一堂課上丟臉。


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