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    第二堂課，先生帶了十個學生一個個隨身藥田的看，不評價更不打分。木蘭比對了下，只有一位同學明顯超過她——練氣九層，所以她一點沒有不愉快的感覺。她現(xiàn)在的神識靈力都不足，加之為了教導那倆笨蛋而連夜種植，規(guī)劃和生產(chǎn)都不是很到位。

    至于其他人，無視。

    迅速看完十個各有“特色”的藥田，接下來，收到有些眼熟的教材。

    煉丹初級課本。

    有兩位同學已經(jīng)學過，但先生講的角度和切入點與丹修課程并不一樣。

    進度也不一樣。

    兩個月就把盧琰當初學一年的東西教完了。

    接著繼續(xù)一個個看大家的藥田，然后，專門用了足足三堂課，每個人將每個初級醫(yī)修法術(shù)“耍”一遍——去年學的一百多個法術(shù)，只是“初級”——接著繼續(xù)一言不發(fā)教大家用神識查看自己種的藥田中每一株植物的情況。

    一個月后，學生們各個面無人色地開始學習一千種風鳴界“常見”藥材的藥效和配方，辨識那真是小意思！先生的意思，外界還有那么、那么多的靈植，如果做到因人而異是直到大乘都要學習的知識……

    另外，如果神識沒有認真練習，這樣的訓練強度根本撐不下來。幸好十個人都是比較認真的學生。木蘭覺得每一個級別的教學進度和要求都有明顯提高，完全是壓著他們修為的上限來設計。難怪必須通過考核才能同時學兩門課：課程的份量實在太大，能將學生的潛力壓榨到極致——修為更高一層的初中高級課不在這里學，聽說筑基的“新人”得在一年內(nèi)學完三級的知識。

    等自己種的植物已經(jīng)催生到一定程度，有的開始成長，有的已經(jīng)開始熬年份時，慘無人道的一年基礎學習過去了。

    嗯，接下來三個月，煉！丹！

    風鳴界一品丹師的丹方都要會，品質(zhì)達到中品。期限半年。

    木蘭覺得自己快要累吐了。

    一方面劍修的訓練開始加碼，早晚課，不算路上時間、加起來一個半時辰。

    另一方面醫(yī)修課程的先生毫不留情地找出來每個學生的極限。可以根據(jù)修為和個人實力微調(diào)，但方向不變、原則不改。而且，先生同樣會指點修煉，就是偏醫(yī)修——劍修的指導則是在各個訓練場，這些訓練場有的在現(xiàn)世，有的在小空間，筑基以上還有秘境和小世界可去。

    這基本上是導師制了。

    四個女孩的聚會都改為一月一回了。而周圍鄰居似乎有變化，但木蘭連點頭聊天的時間都沒有，匆匆忙忙地低空飛出門、半死不活地趴著蹚回去。宿舍區(qū)不少人也是這樣灰頭土臉地來回，滿身繃帶被抬回來都有。

    盧琰一聽木蘭今天復習預習煉丹手訣到手抽筋，笑得直捶地。“我最嚴重的一次頭暈得當場吐了。來來來，我有化淤的藥膏，別嫌棄已經(jīng)用了一半，這玩意要五十幾靈石，你用完就扔了吧。”

    “好，謝了。”木蘭的手腕在早鍛煉之后就不大能用了，當時在訓練場就用了點藥，現(xiàn)在給大家倒水都是用神識。

    “醫(yī)修脫胎于丹修，果然是真的。”

    “醫(yī)修相對更雜。比如我們還要學制符，就是種類不多，也不用研究符材和創(chuàng)作新符。”

    “啊，真的？”

    “真的，我已經(jīng)在制火龍符了。”木蘭覺得自己已經(jīng)在練氣五層頂峰了，不然學習能力和神識等不會明顯比去年強悍不少。“而且先生說了，醫(yī)修在戰(zhàn)場上救治傷員，首先要會自保。任何來襲擊醫(yī)修的人，都可以直接殺：這不是造殺孽，不擔因果。”
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