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    木蘭并不知道學生們的相互交流——知道了也不會多說什么——她已經(jīng)很久、很久沒有停下來喘氣了。

    現(xiàn)在的目標有兩個：一是多幾個練氣八層的學生，二是“消滅”練氣五層。前者可以從她的班級畢業(yè)了，后者則關系到這些學生的壽命。

    為此，她又用了自己煉丹自己吃這招。練氣五層的學生，統(tǒng)統(tǒng)要學輔助晉階的丹藥的煉制：學得好了吃下去能幫助晉階；學得不好，呵呵。

    招數(shù)不在新老，只看有沒有用。

    學生們一開始有些猶豫，但對小褚那身劍氣饞得不行，一撥撥都來找木蘭學劍。

    這些小練氣們的練劍天賦普遍一般，但也許他們到了筑基之后會有長足的進步。天賦這種東西，千里挑一，絕大部分人都是靠勤奮努力才能都下去的——能活到千歲的，大半在練氣期看不出有多少天賦，所以普通人還是有希望的！

    木蘭很謹慎地根據(jù)學生的實際情況分別教學，有些人合適、有些人不能拔苗助長。一直到一年后，大半學生都達到后期、拿著長期作業(yè)不來上課了，還有些學生始終沒有達到能練出劍氣的門檻。木蘭其實承擔了這些人臨時師尊的角色，從醫(yī)學到劍術，啥都教。

    再半年，還有六個學生，仍然在練氣中期，也不能進一步練劍。

    課程還是就此結束。六個人的遺憾，也許是終身遺憾，一點不影響總門的步伐。木蘭能做的只有給予所能給的幫助，比如每人一瓶輔助丹藥，并且承諾他們可以發(fā)傳音符來問自己修練上的問題。

    這一屆的教學任務完成——下一回什么時候不知道什么時候被抽來教書。對了，宗門還要評估一下，是否專門開班以培養(yǎng)醫(yī)劍修為目標？

    還沒等去執(zhí)法堂調(diào)整時間，木蘭就被塞了好幾件任務，一腳踢出宗門。不，是出公差，有補貼，風鳴界的傳送陣隨便用，星門也只要拿令牌。

    她看了下地點、性質(zhì)完全不同的幾個玉簡。任務性質(zhì)內(nèi)容、地點、期限，五花八門，各不相同，唯一共通的就是要一定的自保能力，還要有相應的“作戰(zhàn)”經(jīng)驗，可惜不然真的有生命危險。看來宗門金丹后期及圓滿這個實力階段的醫(yī)劍修……數(shù)量很少??！

    嗯，還是先從耗時最短的開始吧！

    對了，附屬門派繳獲的邪修遺物，確實不值得請元嬰前輩去跑腿。


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