第(1/3)頁

    其實這事王紅花還真有些為難，她倒不是沒有想過，而是服裝班不太好開。如果開服裝設計估計還能招到學生，但是那個就業去哪？

    分配50個設計人員到服裝廠？那個肯定不現實。如果都是學踩縫紉機，估計也招不到人。這個沒辦法，哪個年輕人去學那個？

    至于塑料廠那邊，是因為沒有找到這樣的老師。王紅花大概查了一下，塑料是個博大精深的材料。未來在這個方面的應用會越來越廣，因為這次開學太倉促，只能找到再說了。

    王紅花和王淑琴她們全部都要教學的。王紅花教英文和俄文，這兩門語言在開發區用處都很大。機器不是英文就是俄文，加上一幫子蘇聯專家。直接連外教都有了。

    至于王淑琴和鄭蘭枝，只能和上面派來的老師一樣，教文化課了。

    王紅花沒有象國內一般的學校一樣，把教學時間卡的很死，一律填鴨式教育。文化課基本上只占每天三分之一的時間。剩下的時間就讓大家守著各種設備瞎捉摸。

    她的口頭禪就是，不怕你把設備搞壞，就怕你不動手。校長是一個學校的頭羊，她能決定這個學校走到哪里。

    學校的獎學金制度很快就被改了，那就是劃定一個高分區，包括文化，專業技能，甚至體育項目都算在內。只要達到某一個分數端，學校就會給予獎學金。

    這一下徹底把學生們的積極性調動起來了。上個學不但沒有花家里錢，還掙錢回來了。這個效應產生的影響力可不僅僅是學生們中間。

    哪個家長都可以在連里吹半年，要知道孩子才是家長心中分量最沉重的存在。

    十個班其實也有區別，比如冶金，發動機，三個班，招收的都是高中生，他們學的東西都要深一些。

    伊凡父子和謝廖沙父女經常來上課的都是給他們。其中冶金一個班，汽車發動機是兩個班。其實他們有些知識別的班也會學，只是深度差一些罷了。

    小拐子熄火了，王紅花和他把情況說明白之后，他也就沒有在說啥。不過馬蓉可不是個能輕易放棄的的人。
    第(1/3)頁