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    不過王紅花并沒有在意，她是來工作的，又不是來擺譜的。交接工作很簡單，王紅花早就了然于心了。上次暑假她就在這里工作了三個月，而她在技校時候，董阿姨把該囑咐的事情早就囑咐了不止一次了。

    其實目前兵團教育系統面臨的最大的問題，就是師資力量不足。雖然每個學校都有老師，但是很大一部分老師都是從單位借調的。本身并不具備教學資格。

    這個不是指教師資格證，那東西在那個時代還沒有。所謂的資格就是很多老師就是小學畢業在教小學，初中畢業在教初中。

    說白了，老師都沒學明白的知識，你讓他們去教學生，她們能教成什么樣？不用腦子你就能想象的到結果，這也是目前整個兵團升學率低的主要原因。

    這個問題其實并不是沒有辦法解決。目前兵團高中畢業生沒有考上大學的大有人在，挑成績好的替換一部分就好了。

    但是看似簡單的問題，其實沒那么簡單。能當老師的自然都有著自己的社會關系，畢竟這個職業一年四季是待在教室里的，工資不低，還有寒暑假。

    兵團這種單位說白了很多就是農村，職工們哪來的假期？農忙季節別說周末，每天干十幾個小時的時候都有。這樣一對比，有些領導的愛人，子女，親戚自然就會朝教師隊伍里擠。

    不過萬幸的是，兵團大部分教師并沒有編制。也就是說，她們還是各連隊的職工，關系并不屬于教育科，所以，替換這部分人沒有手續上的麻煩。

    王紅花上任做的第一件事，就是考核教師隊伍，并且解決編制問題。

    報告到了司令部，立刻引起了軒然大波。這件事情影響的可不是一小撮人的利益。而是觸碰了一大部分人的蛋糕。

    兵團是轉業單位，干部絕大多數都是軍人，而這類干部最大的毛病就是護犢子。他可能不會為自己謀什么福利，但是為自己的部下絕對會。當然，這是指不違背原則的情況下。

    比如部下的老婆和子女去當老師。上過學是吧？那就去唄，不就是教娃娃識字嗎？那個我都能干！其實這位領導就是部隊的掃盲班畢業的。

    這也不怪他們，這批干部，大多沒有什么文化，所以在他們的意識里，還沒有把認字和學知識區分開。
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