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    第二次上課，只簡(jiǎn)單地跟學(xué)生說(shuō)，過(guò)了一個(gè)假期，他們的畫(huà)估計(jì)是找不回來(lái)了。有一半兒的學(xué)生很失望，都是畫(huà)得很好的。另一半兒的學(xué)生則是覺(jué)得丟了就丟了唄，省得我自己丟，抱著無(wú)所謂的態(tài)度。

    “不過(guò)，我會(huì)幫助大家畫(huà)出更好的畫(huà)兒，讓每一張作業(yè)都能升華為作品，讓這學(xué)期的習(xí)作遠(yuǎn)超上學(xué)期的習(xí)作。”

    學(xué)生們露出或懷疑或驚訝的目光。

    “具體方法你們以后就知道了。”方塵接著說(shuō)。

    堅(jiān)堅(jiān)的小提琴課也開(kāi)始了。

    一節(jié)課總共一個(gè)小時(shí)，一個(gè)星期上一次。

    是一對(duì)五的課程。即一個(gè)老師同時(shí)教五個(gè)孩子。

    老師先定規(guī)矩，提要求。

    一一檢查了每個(gè)孩子的手指。孩子們的手指無(wú)一例外的都不合格。要求指尖平平的，指甲要剪到很短才能方便正確的按弦。

    說(shuō)了要買(mǎi)的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》和五線譜教材。

    這才讓孩子們拿出琴來(lái)。

    老師講了小提琴的學(xué)習(xí)方法。不外乎是多觀摩多練習(xí)等。然后重點(diǎn)教了如何夾琴，如何握弓，還要基本的空弦拉法。

    因?yàn)閳?jiān)堅(jiān)笨鳥(niǎo)先飛，寒假練了一段時(shí)間，空弦拉得不錯(cuò)，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。
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