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    陳高峰慢悠悠地說：“即便開始不知道這些學生，打聽打聽不就知道了嗎？”

    陳高峰本不想說話，但他覺得萬芳芳總說不到點兒上。忍不住便幫腔了。他自認為自己說的非常有道理的。他對于學生總是要打聽清楚誰是誰的什么關系，然后看人下菜碟兒。所以他認為別的老師也是這樣。這就是典型的以己度人。

    楊老師知道，方塵是死腦筋，原則性特別強，不會這么做，所以對陳高峰的話很不以為然，脫口而出：“你以為都象你一樣呀？”

    陳高峰被噎的說不出話，抿了下嘴，不再不吭聲了。

    楊老師也意識到自己有些傷人了，拉著臉轉移話題：“我就說你們各自干好自己那一攤兒多好，干嘛老找別人的麻煩？這不是給自己惹麻煩嗎？”

    萬芳芳苦著一張小臉兒：“誰也沒想找她的麻煩呀，我們是為學生著想，她給學生的期末考試成績特別松，幾乎讓他們都過，她總是這樣討好學生，所以學生給她的評分才那么高。但是學生能學到真東西嗎？這倒好，象我們這種真正認真嚴格的老師，反倒不受學生歡迎了！”

    “嚴師才能出高徒！都是為了提高教學質量。通那種過討好學生獲得高評分本來就不對！”陳高峰弱弱地補了句。

    他們刻意忽略了一點，學生對教師的教學質量評價打分要遠遠早于期末考試，怎么會有他們所說的那種因果聯系呢？

    楊老師覺得陳高峰這次說得還挺對路子，便問：“你說怎么辦？”

    “必須讓她給改過來。本來這幾個學生學習都是能到七十分以上的的，怎么這回就這么低的分兒呢？”萬芳芳搶著說。

    陳高峰附和著點頭，問：“哪，我去叫她？”

    楊老師皺著眉頭，沒好氣地說：“難道還要我去叫她？”心里不耐煩地想：怎么凈給我添亂，還嫌我不夠忙嗎？

    幾分鐘后，楊老師帶著些微的客氣，對方塵說：
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