第(1/3)頁(yè) 詭異的幾何構(gòu)造體具體的樣子他已經(jīng)完全記不得了，他只記得他看到了一個(gè)難以描述、難以直觀感受與觀察的偽幾何狀物體，像是由無(wú)數(shù)個(gè)不規(guī)則的、無(wú)法分辨是凹陷還是凸出的結(jié)構(gòu)組合在一起的東西甚至，那是否能冠以“物體”的概念都不可知。 這個(gè)幾何體的構(gòu)成似乎與教學(xué)樓、宿舍樓以及藝術(shù)樓之間的圖層邏輯有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，但除此之外卻沒(méi)有在他的感知里留下任何直觀而清晰的感受。 這種感覺(jué)說(shuō)起來(lái)，就是那種朦朧的“我依稀記得我小時(shí)候撿到了一塊石頭”，但是不管你再怎么絞盡腦汁去想這個(gè)事情，都無(wú)法想起來(lái)與石頭相關(guān)的任何細(xì)節(jié)。 仿佛那只是一塊石頭。 仿佛那只是一個(gè)幾何體。 仿佛那只是“1+1=2”。 仿佛一切……本該如此。 林異忽然哆嗦了一下，脊背一寒，冷汗涔涔。 「媽的……認(rèn)知的覆寫(xiě)無(wú)處不在，無(wú)孔不入……」 「我剛才……難道觸及了某種詭秘，然后在觸及它的瞬間，與這個(gè)詭秘相關(guān)的東西提前一步被覆寫(xiě)了？」 他收拾了一下念頭，低頭看了一眼學(xué)生紀(jì)念幣。 之前沒(méi)看清的編號(hào)，在這個(gè)時(shí)候被他記在了腦子里。 學(xué)生紀(jì)念幣上刻著的編號(hào)是「月-x02305070323」。 「看來(lái)這個(gè)‘月-x02305070323’就等于是毛子的學(xué)生證編號(hào)了……」 「0507是5月7日的意思，0323的意思是……3：23嗎？」 他注意到藝術(shù)辦公室的擺鐘上現(xiàn)在的時(shí)間是3:36，但藝術(shù)老師大約是從3：23開(kāi)始雕刻編號(hào)的。 他默默地記下了毛飛揚(yáng)的學(xué)生紀(jì)念幣號(hào)，以后指不定有大用。 這學(xué)生紀(jì)念幣的學(xué)問(wèn)光從表面上來(lái)看就有很多。 起碼體驗(yàn)生丟失了學(xué)生證之后看起來(lái)很麻煩，但藝術(shù)生居然只需要去小賣部重新買一個(gè)就行了。而且在遭遇雕塑的時(shí)候，居然還可以主動(dòng)丟棄學(xué)生紀(jì)念幣，這種操作簡(jiǎn)直太離譜了。 但話說(shuō)回來(lái)…… 既然藝術(shù)生在一定程度上還是體育生的盟友，那該不會(huì)體驗(yàn)生遺失了學(xué)生證之后，會(huì)被班主任安排去小賣部買學(xué)生紀(jì)念幣，然后走藝術(shù)生途徑吧？ 嗯？？？ 我怎么會(huì)這么想？ 林異忽然瞇起了眼睛，露出黑人問(wèn)號(hào)臉。 …… 基于剛才那驚魂的一幕，毛飛揚(yáng)一下子老實(shí)了很多，默默地背著藝術(shù)生守則。 因?yàn)楦鶕?jù)藝術(shù)老師的說(shuō)法，毛飛揚(yáng)有近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)背兩篇守則，根據(jù)那時(shí)的時(shí)間推測(cè)得，差不多在4:00的時(shí)候，藝術(shù)老師會(huì)有其他的事情安排，說(shuō)不定就是被他丟出藝術(shù)辦公室讓他強(qiáng)行開(kāi)始藝術(shù)之旅。 林異不知道自己什么時(shí)候會(huì)夢(mèng)醒，但剛才的一幕給了他一個(gè)需要抓緊時(shí)間的信號(hào)，他于是也嘗試著在死背藝術(shù)生守則的時(shí)候，利用自己已有的認(rèn)知去稍稍理解一點(diǎn)……趁在夢(mèng)中他還有那種神奇的保護(hù)機(jī)制的時(shí)候。 背著背著，林異突然想到了一件事情。 教學(xué)樓在異常天氣下展現(xiàn)出來(lái)的樓層似乎有八層，而電梯也必須在異常天氣下才可以搭乘，難道說(shuō)，那四層平時(shí)無(wú)法看到的“虛空樓閣”，與藝術(shù)樓有關(guān)？ 可是與傳統(tǒng)的教學(xué)樓建筑風(fēng)格相比，那個(gè)伴隨著校區(qū)圖層的的跌落而出現(xiàn)在幻視之中的教學(xué)樓d棟，似乎更加符合藝術(shù)樓在守則之中所描繪出來(lái)的樣子。 「教學(xué)樓d棟……藝術(shù)樓……教學(xué)樓五到八層……」 林異揉了揉眉心，打算在夢(mèng)醒之后試著在小本子上將這些信息記錄下來(lái)，看看文字是否能夠承載這些信息。 林異還發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)生守則上只字未提與路燈桿有關(guān)的東西，看樣子他們?cè)谝苿?dòng)的時(shí)候應(yīng)該不太受鵝卵石道路與路燈桿的限制。 除此之外，則是最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題——離開(kāi)校區(qū)的問(wèn)題。 藝術(shù)樓守則上幾千字，除了最后那一條看似絕境才能夠使用的黑色卡套里的卡片之外，一點(diǎn)都沒(méi)有提及過(guò)用什么辦法可以離開(kāi)校區(qū)。 別說(shuō)什么校車了，就連該怎么樣才能夠走到校門(mén)口都沒(méi)說(shuō)。 而藝術(shù)生守則又是怎么描繪這一張收在了黑色卡套里的卡片的？ 【從這一刻開(kāi)始你將只能夠憑自己的判斷絕地求生，盡管如此，我校仍會(huì)為你提供最后一次幫助。】 【卡片上記載的做法是我校自建校以來(lái)找到的唯一一個(gè)可以幫助伱逃離校區(qū)的方法。】 第(1/3)頁(yè)