第(2/3)頁(yè) 在他的面前，出現(xiàn)了兩條臺(tái)階。 一般來(lái)講，S市的建筑風(fēng)格，不，整個(gè)華夏的樓梯建筑風(fēng)格都是自右向左逆旋而上建造的，可是現(xiàn)在在他眼前呈現(xiàn)出來(lái)的，卻是兩條以樓梯旋轉(zhuǎn)軸心互為鏡像的樓梯！ 他驚呆了，平時(shí)就算圖層跌落或者是出現(xiàn)幻視，看到的也是扭曲的線條與崩壞的光影圖像，像現(xiàn)在這樣充滿規(guī)則感和藝術(shù)感的樓梯，他還是第一次見(jiàn)。 所以他拉著李慧鳶的手果斷退出了樓梯間。 “伱剛剛有沒(méi)有看到什么？”林異問(wèn)道。 李慧鳶道：“我看到了兩條臺(tái)階……林同學(xué)，你是不是也看到了？” 林異點(diǎn)了點(diǎn)頭。 李慧鳶道：“這就是我剛才說(shuō)的問(wèn)題……我剛才一眼就看到了這兩條臺(tái)階，然后我就想到了學(xué)生守則上說(shuō)的‘不論在任何時(shí)候，校區(qū)內(nèi)所有建筑的樓梯，全部靠右手邊通行’，但我不理解的是……” “守則上說(shuō)的‘靠右手邊通行’，應(yīng)該是走那一條樓梯的右手側(cè)是吧，可現(xiàn)在有兩條樓梯，每一條都有右手側(cè)……我們到底該走哪一條呢？” 林異沉吟道：“你剛才就是在思考這個(gè)問(wèn)題？然后掉圖層的？” 李慧鳶微微搖頭：“不全是這樣……我剛才看向樓梯間的時(shí)候，看著樓梯間里的那種光線，不知道怎么回事就有些走神，然后我好像就感覺(jué)那兩個(gè)臺(tái)階像麻花一樣有些扭曲，而且，我好像看到了一條向下的臺(tái)階……” “你確定是……往下走的臺(tái)階？！”林異好奇道。 “我……我不確定。”李慧鳶無(wú)力地?fù)u了搖頭，“我看不清，我感覺(jué)剛才我看到的樓梯間就像是一個(gè)畫(huà)在水面上的油漆圖案，風(fēng)一吹，水面就蕩漾了起來(lái)，然后原來(lái)的線條就都扭打在了一起……” “我不知道那個(gè)臺(tái)階是怎么回事，但是它好像真的存在一樣……” “我感覺(jué)我好像被那個(gè)臺(tái)階所吸引，我好像不受控制地想要往那個(gè)臺(tái)階上走去，但我還沒(méi)挪動(dòng)腳步，你就把我叫醒了……我就知道我產(chǎn)生幻覺(jué)了。” “那種幻覺(jué)……是不是就是你說(shuō)的‘掉落圖層’？” 林異沉默著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“基本上就是的。” 李慧鳶忽然有些心急地問(wèn)道：“林同學(xué)，你可以告訴我掉落圖層是什么意思？是不是和我受到了那個(gè)‘污染’有關(guān)？” 林異簡(jiǎn)單思考了一下，然后說(shuō)道：“你還記得之前我和田公子的對(duì)話嗎？就像一個(gè)架在高山間的玻璃棧橋一樣，玻璃橋上是一個(gè)圖層，玻璃橋下面是一個(gè)圖層，平時(shí)我們就走在玻璃棧橋上，并且那個(gè)玻璃還是不透明的。” “可是當(dāng)我們被污染的時(shí)候，玻璃棧橋就會(huì)變得透明，我們也就能夠看到另一個(gè)圖層里的東西，有些恐高的人受不了這個(gè)變化，就會(huì)焦慮、呼吸急促，甚至出現(xiàn)發(fā)瘋的癥狀，還有些會(huì)不小心掉下去，墜入到另一個(gè)圖層里生死不知……” “你我現(xiàn)在，就是處于那個(gè)走在玻璃棧橋邊緣處的人，有時(shí)候我們看得到下面的東西，有時(shí)候我們一只腳騰空，如果不能及時(shí)踩回來(lái)，落空的話就會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)。” “甚至這個(gè)玻璃棧橋上的玻璃是否堅(jiān)固還是未知的，所以有些時(shí)候我需要你走在我的前面，幫我……以身試險(xiǎn)。有時(shí)候在你出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候我能夠把你拉回棧橋上，但隨著危險(xiǎn)的增加，到了某些時(shí)候我也會(huì)泥菩薩過(guò)江自身難保，那時(shí)候就救不了你了……” “‘炮灰’……”李慧鳶緩緩?fù)鲁鰞蓚€(gè)字。 林異不置可否地：“事實(shí)是不堪的，但就是如此。” 李慧鳶早就接受了，聞言只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 一旁的林異則是沉默了下來(lái)。 「李慧鳶剛才看到的……會(huì)不會(huì)就是通往教學(xué)樓地下室的樓梯？」 其實(shí)真正的問(wèn)題并不是這個(gè)，而是……通往剛教學(xué)樓負(fù)一樓的樓梯，居然會(huì)被李慧鳶在這種時(shí)候看到。 李慧鳶是什么人？從身份定位來(lái)講，是一個(gè)“丟失了學(xué)生證且受到了污染的體驗(yàn)生”。 而同樣看到通往教學(xué)樓負(fù)一樓樓梯的他們，在當(dāng)時(shí)是什么定位？ 根據(jù)宿管和藝術(shù)老師的對(duì)話可以推斷出，是“連學(xué)生證都還沒(méi)有獲得的體驗(yàn)生”。 至于污染，那倒也是存在的。 也就是說(shuō)—— 「沒(méi)有身份憑證且受到了污染的體驗(yàn)生，就可以看到通往教學(xué)樓地下室的樓梯？」 林異摩挲著下巴，如果是這樣的話，倒是也能夠解釋為什么田不凡在5月7號(hào)的時(shí)候沒(méi)有在教學(xué)樓里找到了那個(gè)樓梯間了。 因?yàn)樘锊环渤钟袑W(xué)生證，所以并不滿足可以看到了那個(gè)樓梯間的條件，甚至哪怕他已經(jīng)在樓梯間里了，都無(wú)法接觸到那個(gè)圖層里的東西！ 不過(guò)，李慧鳶能夠看到前往地下室的樓梯間這件事情，還有一個(gè)疑點(diǎn)，那就是時(shí)間。 第(2/3)頁(yè)