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    當事件上升為刑事案件，只要不是太離譜，審判院能夠立案基本上都會選擇默認地檢署的說辭和量刑標準。

    而李晨的行為又沒有太過分，現在還屬于戰友，也正是這樣才沒有制止他的跑偏行為。

    “現在，我將講述一下我眼中的整體案發經過，并把他分為三個階段。”

    “第一，矛盾的爆發點。”

    “本次刑事案件是由雙方語言沖突升級到正當防衛的一個過程。”

    “案件的起因，就是因為劉佳偉（被告人）和王文麗（被告人）的小孩調皮所導致。”

    “那么作為熊孩子的家長，他們的使命就是教育自己的小孩，在案件最開始，小孩子第一次踢前排的座椅，作為父母并沒有及時制止他的錯誤行為，這才導致對方潛意識認為自己做的沒有什么不對，從而繼續犯錯，他們的家長本身就有著不可推卸的連帶責任。”

    “而作為本次案件的受害者，一而再再而三的被別人騷擾，受害者出言制止本身就沒有什么不對。”

    “做家長的不管理教育，那么別人也有權利和義務教育一下他。”

    “而本次案件的受害者之一的劉靜靜，她的行為就是阻止對方繼續騷擾自己，合理合法。”

    “那么在這種情況下，王文麗就有些不樂意了，認為對方沒有權利來批評自己小孩的過錯行為，不但不道歉，反而以孩子還小、你嚇到他了等口吻對受害方實施道德綁架。”

    “坐在她旁邊的男人，也就是王文麗的丈夫，先是語言辱罵受害者，是導致矛盾升級的主要原因。”

    “考慮的案發當時的特殊性，人員的密集性等綜合因素，受害者劉靜靜沒有選擇緊急避險的條件，而且辱罵他人進行還擊本來就不犯法。”

    “雙方不停的辱罵，最后將乘警給引了過來。”

    “請注意，也就是在這種情況下，對方還敢動手打人，其行為性質十分的惡劣，本身就是對執法人員的一種挑釁。”

    “也正是在這種情況下，給了受害者一種無法保證自身安全的條件反射，出手給予還擊。”

    “這一點，關于正確防衛法早在2013年就有了明確的定義，最著名的就是那年發生的自衛還擊案。”

    “那么按照被告辯護人的意見，在那種條件下行兇人已經把刀放下了，沒有了威脅的能力，受害人應該停止還擊才是正確的，為什么他又上去捅了兩刀，這么明顯的惡意謀殺為什么法院還會判他正當防衛呢？”

    “我打斷一下，你所說的案例的是特殊性的正當防衛，和本案有著很大的差別。”
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