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    “叫爸爸。”

    “papa。”

    譚尼卡和娜塔莎這兩天正在學話，母親們非常有耐心地按照計劃，雙語教她們學舌。

    說起來，林義龍的雙語學話得拖到四歲，至少他有記憶開始接觸零星的外語單詞的時候，是那個時期。

    不知為什么，譚尼卡和娜塔莎跟林義龍學說話的進度總比跟著納迪亞和薇拉的進度快。所以，從回家開始，林義龍開始負擔起女兒們的早教教師的功課。

    很顯然，女兒們是喜歡讓自己的爸爸遠勝于她們的幼兒園阿姨。只要爸爸在哪里，就像兩個小跟屁蟲一樣出現在林義龍的五步以內，而且總是帶著笑容。這讓納迪亞和薇拉十分吃味。

    在上半時養成的晚睡早起的習慣終于發揮了一些作用，譚尼卡和娜塔莎的睡眠時間斷斷續續地，只要覺得疲倦就試圖拽林義龍的胳膊，林義龍就會把拽他胳膊的那個嬰孩抱起搖睡；剩下的那個，不怎么愿意珍惜和父親獨處的時光，也會適時地拽他的胳膊，讓他哄睡。

    只有耶昂姐妹下班時的夜晚，有急迫地想進行親子活動的母親，父親才能得到休息。

    “小孩子的內心其實挺簡單的。”被薇拉問起如何取得孩子們的好感時，林義龍答道，“你不能用成年人的思維去考慮問題，這就像我在娜塔莎面前吻你，娜塔莎知道接吻是愛的表現，她并不會區分此愛與彼愛——我從來不在孩子面前吻你們就是這個原因——還需要留下一定時間的腦發育。”

    “你是怎么知道的。”薇拉問道。

    “需要細致入微的觀察和堅持不懈的耐心。”林義龍答道，“所以，并不是無法知道，而是沒有洞察力和耐心。”

    “切。”薇拉對這個回答有些不滿——她的實習生活很忙，新醫院的籌備也在進行中，因為林義龍的歸來，她就放心地犧牲了和娜塔莎的愉快的親子活動，把自己的經歷都投入到這兩個方面上了。
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