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    “我明白。”杰瑞茜點點頭，“一開始我也會這樣。所謂想象運行的軌跡，不是讓你想象這支筆應該如何動，而是要想象這支筆寫這個字的過程。”

    啊？

    這話一出，許多同學都懵了。有區別嗎，過程不就是這支筆應該如何動嗎？

    “有區別。”杰瑞茜似乎看出了同學們的迷茫，解釋道，“比如說，我要寫一個‘課’字。說著，杰瑞茜又用意念控制舉起一支粉筆。”

    “想想運行的軌跡，不是說什么‘第一筆往左下角寫，抬筆，接著往右，往下，再提一下，以后……’這樣就和剛開始學寫字似的，自然是慢。”

    “但是呢……”杰瑞茜說著用手那著粉筆在黑板上寫下一個“課”字，“這個字我已經寫的很熟練了，我想象的是我手寫下這個字的過程，這樣，用魔法控制筆寫下的字就和手寫的別無區別了。”

    “好了，再試一遍，幫我用粉筆在黑板上寫下這節課的課題。”杰瑞茜把粉筆舉在手上。

    尋鏡再次發光，鐳一般的顏色再次吸引了許多同學的目光。

    雪銀莉緩緩用魔法舉起了那根粉筆。這次，她沒有再一筆一劃地想象，而是想象自己熟練書寫這四個字的過程。

    字體帶一些連筆，字體棱角比較突出，認識雪銀莉字跡的同學都知道，這才是雪銀莉本身的字跡。

    “很好很好！”杰瑞茜鼓掌贊揚，“各位同學們也看到了吧，大家要趕緊把那種感覺練出來！”

    同學們也見識到了魔法的厲害之處，趕緊繼續苦心鉆研。

    “對了，能不能分享一下你是如何做到集中精力集中能量同時進行的呢？”杰瑞茜再度看向雪銀莉。

    “這個嘛……我就是一直看一個東西，看到那個東西似乎都印在腦子里了，之后集中能量……”雪銀莉一邊回憶食堂里的情況一邊說。

    同學們紛紛模仿，似乎有仇似的盯著桌子上的羽毛筆看。

    “你的任務和他們不一樣。”杰瑞茜再次走到雪銀莉面前，“移動物體是最基本的，在深入一些就是翻書，打開文具盒這樣的有些難度的過程，你把移動物體練熟練后就開始練習這些吧。”

    “明白了，老師。”雪銀莉點點頭說。

    接著便是不斷的練習，不過，想讓一件物體映入腦海并不是那么容易，何況還是有自主意識的前提下。直到下課，眼睛都酸了，還是沒有讓那東西映入眼簾。


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