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    直井憐沒有加入對(duì)話，只是默默地拿出手機(jī)，開始找起了伴奏。

    “嗯……，一般女團(tuán)一首歌里的rap部分應(yīng)該不是很多吧？”

    “而且通常rap擔(dān)也不參與這一部分的作詞作曲是嗎？”

    直井憐唱完之后，劉文沒有急著去評(píng)價(jià)，而是先問了個(gè)問題。

    直井憐和安宥真同步地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    至少她們估計(jì)短期上沒有這種機(jī)會(huì)，最多也就是參與制作以后的收錄曲。

    “那其實(shí)就沒有那么復(fù)雜了，把分配到的東西詮釋好就行。”

    “reixi是霓虹人吧，所以要多注重發(fā)音。”

    “當(dāng)你做到每個(gè)字都能傳達(dá)清晰的時(shí)候，你可以更輕易地去做其他的嘗試，不管是現(xiàn)在流行的mumblerap，還是單純的加快速度。”

    “平時(shí)可以寫一段慢且簡單的詞，不用著急加快速度，直到你能徹底掌握這種慢速的flow。”

    “可能嘗試起來的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)傻，但是掌握以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，再去嘗試flow的變化會(huì)簡單很多。”

    說完這么一長串以后，劉文開始給對(duì)方演示了一遍。

    一開始他把速度放的很慢，基本上是一個(gè)詞一個(gè)詞蹦出來的，雖然發(fā)音和韻腳清晰，但聽上去難免有些滑稽。

    但當(dāng)他逐漸開始加快速度，依舊保持著發(fā)音的準(zhǔn)確，甚至開始flow的變化時(shí)，兩名女孩都露出了詫異的表情。

    這段演示的詞是完全即興，劉文其實(shí)不太擅長，而且也沒必要拉得太長，所以將想要表達(dá)的東西展示出來后他便停了下來。

    “大概能理解要怎么操作了嗎？”

    劉文朝直井憐問道，擺著一副站在講臺(tái)上拿著三角尺的數(shù)學(xué)老師做派。

    直井憐小腦袋上下擺動(dòng)表示自己聽懂了，坐姿端正，眼神集中，儼然一副數(shù)學(xué)課代表的認(rèn)真作態(tài)。

    講了一堆話的劉文有些口干舌燥，現(xiàn)在正好結(jié)束了，他便打算下樓找個(gè)地方買杯喝的直接回家。

    “制作人nim，飯點(diǎn)已經(jīng)過了，食堂現(xiàn)在沒飯吃了，我們順便請(qǐng)你吃頓飯吧，就當(dāng)是這次指導(dǎo)的謝禮。”

    劉文下意識(shí)地開始拒絕了起來，但安宥真的下一句話讓他又有些動(dòng)搖了。

    “如果制作人nim不跟我們一塊兒的話，經(jīng)紀(jì)人就要過來接我們回宿舍了。”

    “我們已經(jīng)很久沒有在外面吃過好吃的了，拜托拜托。”

    安宥真也是老油子，說起謊來那是一個(gè)面不改色。
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