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    　　漸漸，七人走到了討論室外，迎面遇上了坂柳班的七人，打頭的是長相兇惡的鬼頭，眾人停止了交流。

    　　討論室內(nèi)放了十四把椅子，不同班級的學(xué)生要間隔著坐，輕井澤和森寧寧之間隔了一個神室。

    　　“請參加者們確認(rèn)自己平板上的職位，確認(rèn)完畢后，開始第一輪討論。”隨著監(jiān)考員的聲音落下。

    　　輕井澤看到自己分到的身份是“教師”，一個有技能的神職。

    　　她原以為自己會像優(yōu)待者特別考試一樣分到優(yōu)等生的身份，沒想到會是這個身份。

    　　按我們之前的討論，這個身份比上級生、下級生有存留的價(jià)值，所以要用到在表示神職的暗號后面加上兩聲笑聲來表示……輕井澤心想。

    　　按堀北的說法，下級生是被指名了給代表者回血，不需要留，上級生被指名了有機(jī)會讓代表者知道對面小組的身份，更不用留在場上了。

    　　只有教師和畢業(yè)生有留在場上的作用，畢業(yè)生能啟用驗(yàn)到對面小組中誰是狼的暗號，即說出“我相信某某某絕對是好人”，這個暗號是在演練狼人殺游戲時增補(bǔ)的。

    

　　優(yōu)等生暴露對面小組狼隊(duì)友的暗號也同樣是這個。

    　　所以，如果己方有優(yōu)等生的話，畢業(yè)生的用處就沒有了。

    　　具體要不要對代表者發(fā)出“先留我一下”的暗號，要視場上的形式而定。

    　　教師能給對面小組的人套盾，防止其被指名為優(yōu)等生，如果跟畢業(yè)生或優(yōu)等生產(chǎn)生配合的話，會產(chǎn)生奇效，即對面代表者一直無法指名自己班的優(yōu)等生。

    　　只是堀北說不能一上來就守護(hù)對方小組的優(yōu)等生，因?yàn)樗麄冏鳛閰⒓诱哌€不知道代表者那邊指名優(yōu)等生會產(chǎn)生什么效果。

    　　所以要看己方代表者在挑什么身份刀，如果己方代表者指名了己方優(yōu)等生，說明刀己方優(yōu)等生有利，那就守護(hù)對面的優(yōu)等生，如果己方代表者放著優(yōu)等生不刀，那就不守護(hù)對方的優(yōu)等生。

    　　總之，他們作為參加者的主要任務(wù)是傳遞信息，然后是不添亂子，最后才是使用技能。

    　　“我想，橋本是不是優(yōu)等生呢？我覺得他很可疑。”說著，幸村用手指輕輕敲擊了幾下自己的眼鏡腿。

    　　幸村的身份是優(yōu)等生！兩個第一人稱和敲擊動作……輕井澤心想。

    　　“啊？我哪里可疑了？不要隨便污蔑我啊，你是上級生或下級生嗎？這么囂張。”橋本嚇了一跳后回?fù)舻馈?br>
    　　他抽到的身份是畢業(yè)生，一個需要茍到最后才有個人點(diǎn)數(shù)獎勵的身份。

    　　輕井澤氣勢洶洶的抱起胸，道：“神室同學(xué)和橋本同學(xué)有眼神接觸，所以你們就是那兩個優(yōu)等生吧！哈~哈…應(yīng)該是這樣沒錯！”

    　　織田政設(shè)計(jì)的這套暗號體系很好記，又能沒有違和感的藏入對話中，坂柳班小組的七人都沒發(fā)現(xiàn)異樣。

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