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    出了寢室，我們前往室外類似廚房的場地。

    除了第一天學(xué)生們吃的早飯是校方提供的，接下來的早飯都要靠學(xué)生自己制作。

    今天又輪到了一年級(jí)生的輪次。

    “這是第四天了吧？再過幾天這次特別考試就能結(jié)束了。”

    須藤發(fā)起了牢騷，我也對(duì)這次特別考試有些怨念，就接了他的話茬。

    “校方的特別考試還真是一個(gè)比一個(gè)無聊，校方就想不出更有趣一點(diǎn)的特別考試了嗎？比如說設(shè)計(jì)四起假的兇殺案，分別讓四個(gè)班級(jí)去偵破什么的……”

    “織田同學(xué)你還真敢想耶。要是真有那種特別考試的話，那就得依靠腦筋好的學(xué)生了吧？像是你還有幸村同學(xué)、堀北同學(xué)之類的。”

    宮本看了一眼死氣沉沉的平田，沒有提起他。

    說起來我這幾天跟宮本也要好了一點(diǎn)，畢竟我們都喜歡游戲和動(dòng)漫什么的。

    我就算把精力花在玩上，學(xué)習(xí)也不會(huì)退步。相應(yīng)的，就算我一門心思的學(xué)習(xí)，也看不到學(xué)力上的進(jìn)步。

    這也許是種奇怪的詛咒之類的……

    “我可對(duì)推理什么的不擅長。”

    幸村說著不知道是不是在謙虛的話，然后看向了我。

    “其實(shí)這次特別考試主要的趣味就是迫使平時(shí)敵對(duì)的班級(jí)組成一組吧？可以預(yù)見的是，那樣一定會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。可就是織田同學(xué)的策略，讓這次特別考試變得順利過頭了呢。”

    “呵呵，是的……要是小組里盡是要好的同學(xué)，就少了很多沖突呢……要是把我和龍園同學(xué)、葛城同學(xué)他們組成一組，情形就會(huì)很有趣吧？”

    沒有沖突、沒有矛盾、沒有困難，就沒有樂趣可言。

    所謂的游戲，就是人為的制造一些困難，然后去克服。

    從這個(gè)角度講，我去試圖讓已經(jīng)頹廢的龍園振作起來，就是在人為的制造困難。

    也就是說這種行為就是在“玩”。

    這么一想，我的兩個(gè)哥哥、南云，對(duì)我來說某種程度上可以稱之為“玩具”。

    “我們兩個(gè)班應(yīng)該是全校唯一這么做的。校方設(shè)置這次特別考試規(guī)則的時(shí)候，肯定想不到本來該競爭的你死我活的敵對(duì)班級(jí)，能像我們這樣通力合作吧？”

    柴田笑呵呵的補(bǔ)充。確實(shí)，對(duì)于校方來說，我的策略就像是bug班的存在。

    強(qiáng)行讓這次特別考試對(duì)我們失去了原有的意義——學(xué)習(xí)和敵人合作。

    或者說，我們班和a班早就通過了這種類型的特別考試才對(duì)。
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