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    眾人大多認(rèn)為織田政所言十分有理，只是一來(lái)比起不知何時(shí)才會(huì)正式推行的新制度，“a班”這個(gè)東育學(xué)生的天然爭(zhēng)奪點(diǎn)卻是實(shí)實(shí)在在的。

    二來(lái)沒人知道南云所謂的改革具體會(huì)是什么程度，也許對(duì)下段班害處不大呢？

    因此心懷猶豫，不過(guò)對(duì)南云是“壞人”這事他們已有了七八分認(rèn)可，即使是姬野雪，也覺得織田政或許……真的是在為大家著想？

    其實(shí)相似的道理他們?cè)缇吐犠约喊嗟念I(lǐng)導(dǎo)者講過(guò)了。

    只是很多時(shí)候就是這樣：道理再正確，初聽感觸不深，并不覺得有什么，需要過(guò)段時(shí)間才能發(fā)覺原來(lái)真是如此。

    而織田政個(gè)人的辭鋒、語(yǔ)氣、聲調(diào)、表情、手勢(shì)……種種堪稱完美的表現(xiàn)加速了這個(gè)過(guò)程。

    也就是俗稱的“聽進(jìn)去了”。

    沒奈何，相比一之瀨、坂柳、八神、藥師丸四人有些干巴巴的講述。

    織田政言辭之慷慨簡(jiǎn)潔、態(tài)度之豁達(dá)凜然，讓一切都變得像真的一樣。

    似乎南云真在做一件危害極大的壞事，有非阻止不可的必要一般。

    織田政見他們心中動(dòng)搖，微微一喜，隱藏在一年a班的刺客和南云可以通過(guò)班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)煽動(dòng)已方。

    自己也可以反過(guò)來(lái)利用南云改革對(duì)下段班的傷害來(lái)渲染南云威脅論，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的利害來(lái)說(shuō)服其他人暫且忍耐短期利益的損失。

    瞥了一眼有些恍恍惚惚的兩名三年級(jí)生監(jiān)視者，織田政指著二人道：

    “看看吧，這就是榮辱皆系于南云之手的下場(chǎng)！難道你們?cè)敢饨o南云當(dāng)狗嗎？”

    眾人看去，心下一驚，三年級(jí)生受南云呼來(lái)喝去，隨意使喚的卑賤模樣他們是見過(guò)的。

    現(xiàn)代社會(huì)，法律上誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴，哪有人真愿意在別人面前搖尾乞憐？

    更別說(shuō)高中生更是熱血澎湃，不肯服輸?shù)哪昙?jí)了！

    織田政在喚起他們的恐懼。

    仔細(xì)想想，即使南云真推行了改革，二年級(jí)和一年級(jí)也輪不到南云來(lái)擺布。

    南云是靠一手蘿卜一手大棒得以權(quán)術(shù)來(lái)統(tǒng)合三年級(jí)，這套他隔著年級(jí)又沒法用在眼前眾人身上。

    不過(guò)氣氛已經(jīng)推到了現(xiàn)在這個(gè)地步，也沒人會(huì)去深究織田政所言的合理性。
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