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    “那么既然你已經知道有增智劑這種魔藥了，那你一定會清楚這是四年級才會學習制作的魔藥，而且對四年級的水平而言也十分困難。難道你認為自己已經完美的掌握了一到四年級的所有知識？還是說你認為增智劑就像疥瘡治療劑一樣，只需要稍微動動手就能調制，順便還可以用你那天才的手法強化一番？”

    “而且增智劑的效果一般只有一天左右，你是打算把它當水喝，享受幾個月天才的頭腦，然后永遠變成白癡？”

    他滿意地看了一眼呆若木雞的阿瓦達，轉身消失在了走廊的盡頭。

    阿瓦達倒不是被訓蒙了，只是他沒想到增智劑這種東西居然是有時效和副作用的。

    看來，他只能一點點的解析精神力的結構，看看有沒有辦法強行改善自己的天賦了。

    ……

    魔藥課之后是自家院長斯普勞特教授的草藥課。但出乎阿瓦達預料的，斯普勞特教授并沒有將他們帶去溫室展示各種神奇的魔法植物，而是在教室里讓他們翻著課本，記著筆記，詳細的講述著魔法植物的生物分類、幾種常見的生理結構，以及簡單的草藥學發展史。

    按斯普勞特教授的說法，他們現在沒有任何關于草藥學的認知和基礎，就算去了溫室也沒什么意義。所以需要先老老實實的坐在教室里學習，等到知識儲備足夠了，再去溫室將這些知識轉化為實踐，并在實踐中學習更深奧的知識。

    而在完成了一天的課程后，阿瓦達依舊在吃完飯后直奔圖書館，翻看起了四年級的魔藥課本，看看能不能自行把增智劑配制出來，觀察一下它是如何影響精神力，使人的天賦得到提高的，然后再嘗試自行開發永久提高天賦的魔法或魔藥來。

    當他完整的看了一遍增智劑的制作流程后，他就明白斯內普說的“對四年級來說也十分困難”是個什么水準了——完全看不懂。

    藥材的名稱，儀器的種類，用到的手法，用來計算的公式，還有許許多多的符號和術語，直接將阿瓦達拒之門外，不讓他了解到增智劑的絲毫信息。而如果他想理解這些東西的話，就得把一到四年級的魔藥學知識全部弄懂，而他現在連一年級的知識都還沒完全記住。

    “好高騖遠了啊。”

    他暗自嘆了口氣，同時也對還素未謀面的赫敏·格蘭杰更加敬佩——二年級就熬制成功了至少六年級提高班才能接觸到的復方湯劑，這到底是個什么怪物！

    “我的魔力感官只適合在有實物的研究中使用，而對這種純理論，純計算的科目，我跟普通人沒有區別。”他有些懊惱的甩了甩腦袋，將四年級課本放回了書架上。
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