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    飯到最后，隔壁桌的沙眼突然舉起碗里的水，對(duì)著桌上的天意、蜻蜓及代傾幾人很是豪情壯志地唱道，“朋友啊，干了這杯酒?！?

    天意也接上一句，“我們還要一起走?！?

    還未等蜻蜓發(fā)言，代傾悶聲地來了一句，“怎么聽著，這像是與死人道別？”

    蜻蜓莫名其妙地盯著代傾，“你怎么這么理解？”

    代傾面無表情地，“這豈不就是在對(duì)著遺像唱的？”

    蜻蜓的臉頓時(shí)就綠了，強(qiáng)忍著沒有發(fā)作，沙眼一看情況不妙，也剎住不唱了，天意自然也不接了，因?yàn)轵唑颜镁妥谏逞鄣膶?duì)面，這意思不是再明顯不過了，代傾這是在借力打力。男人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)有時(shí)也可以是沒有銷煙的。

    但課還得繼續(xù)上，當(dāng)稍微年輕一點(diǎn)的語文老師再次到課堂上的時(shí)候，同學(xué)們的精神又為之振奮了起來，像是看到了早晨七八點(diǎn)鐘的太陽，因?yàn)榻處熇淆g化實(shí)在太嚴(yán)重了，尤其是女生更是興奮，言辭間不乏有勾引之意，特別是像巖兒這類比較活躍的，自是對(duì)老師的私事上心得有些過頭，連老師正在參加考駕照的事她都打聽得一清二楚，聽說還在練車中，而男生更是多事，一提起作業(yè)就說不會(huì)，頭疼，甚至還有更嚴(yán)重的。

    老師叫起某個(gè)瞎吵吵的男生，“我讓你有問題到辦公室找我的呢？”

    男生，“我是想去的，可是看到你與老班在一個(gè)辦公室就沒敢進(jìn)去。”

    老師，“班主任在不是更好解決問題嗎？”

    男生，“看到他，我都想跳樓了。”

    老師沒有問原因，只是繼續(xù)說，“這個(gè)是傻子才會(huì)干的事，你要有什么疑惑的或是心理方面不解的，可以到學(xué)校的心理醫(yī)生那里去咨詢一下，她們可都是專業(yè)出身，會(huì)給你做很好的心理疏導(dǎo)?！?

    那男生一下來了精神，“哦？那老師是男的還是女的??？”

    老師，“你問這個(gè)干嘛？”
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