第279章:只如初見(jiàn)-《易步南行》
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六一兒童節(jié)是一定要給孩子們過(guò)的,當(dāng)然課也一定是要上得。奚南收拾好緒,剛好到了給孩子們上課的時(shí)間。
奚南作為課前的輔導(dǎo)老師,起到的主要作用是銜接和輔導(dǎo)、維持課堂秩序等等。
她將上一次的課帶著大家溫習(xí)一遍,然后把上一講批改的作業(yè)況和孩子們說(shuō)一下,又帶領(lǐng)孩子們將今天這一講的課程預(yù)習(xí)梳理一遍。
雖然不是主講老師,但智易培訓(xùn)對(duì)輔導(dǎo)員的要求同樣很高。
輔導(dǎo)員課前要將主講老師上的課先熟悉一遍,智易語(yǔ)文主要與文學(xué)類的作品為主,這就要求他們必須熟悉每一課涉及到的知識(shí)點(diǎn)。
今天講解的是清詞的振興----納蘭德。他是清朝著名的詞人,被王國(guó)維盛贊為“北宋以來(lái),一人而己”。
奚南在上課之前早于備好了課,她甚至提前半年買了一本《納蘭詞》研讀過(guò)。可以將納蘭德的生平,及其著名詩(shī)詞,大致給孩子們先梳理一遍。
這一年多以來(lái),奚南給孩子們介紹了很多古今中外的文學(xué)名家,納蘭也是奚南尤其喜歡的人物之一。
奚南的格以前也不是這樣,自從來(lái)到智易當(dāng)老師,格改變很大,從教學(xué)中與孩子們的互動(dòng)交流中,感受到生活的美好,也常常從過(guò)去的文人學(xué)識(shí)上,接受到熏陶。
這些和從父親母親上得到的教育一脈相承。
主講老師目前依然是秦浩文,暑假開(kāi)始,他也將出去培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)入高中部或者調(diào)至總部。
說(shuō)到秦浩文,他即將被調(diào)走,很可能與奚南有關(guān),因?yàn)楫?dāng)初他默默地追求過(guò)奚南一段時(shí)間,雖然不疾而終,但易鳴估計(jì)有所察覺(jué),最后給他來(lái)了一個(gè)冠冕堂皇的理由將他上調(diào)。
領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí),惜人才。易大校長(zhǎng)辦事,妥妥地!
納蘭德字容若,更多的人喜歡稱呼他為納蘭容若。這是一位光憑名字就可以驚艷于世的傳奇人物。
以今之標(biāo)準(zhǔn),納蘭容若該是眾多女子心中傾慕的百分百完美的男子。
出名門望族,家世雄厚。
父親權(quán)傾滔天,財(cái)力豐厚,他可以在著名的學(xué)者門下讀書,可以研讀著名讀物,在那個(gè)書籍匱乏時(shí)代里,那些大量珍本、秘本、甚至孤本,他唾手可得。
可謂集天下之讀物,滋養(yǎng)其心。
當(dāng)然,他是天資聰穎的。不然即使躺在書堆里,也不一定能成才,說(shuō)不定只能成為一個(gè)巨大的蛀蟲。
納蘭容若除了才華出眾,他還有一顆古道腸,忠肝瀝膽……
只可惜,這樣一位富有傳奇色彩的人物,竟然在而立之年英年早逝。幸好為后人留下了傳世佳作。
他的很多詩(shī)詞成為經(jīng)典一代一代的傳誦,最著名的
“人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫扇?”
“一生一代一雙人,爭(zhēng)教兩處。”
句句絲雋永綿長(zhǎng),被多少名家寫手融進(jìn)文章中去。可謂影響深遠(yuǎn)。
拋開(kāi)家世和天賦的互相成就,納蘭容若的成就還有其個(gè)人地努力,修養(yǎng)和鉆研。
任何一個(gè)人的成才都不是一蹴而就的,也不是輕易可得的,而是多方面相結(jié)合的。
世人往往只看到光環(huán),卻不見(jiàn)光環(huán)背后的汗水和辛酸。
由此可見(jiàn)一個(gè)人要有所成,必須接受良好的教育。
現(xiàn)在的孩子課業(yè)繁重,肯定很辛苦,但他們的生活已經(jīng)受到了越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)的沖擊,各種網(wǎng)絡(luò)文化鋪天蓋地良莠不齊地襲來(lái),作為父母老師往往防不勝防。
孩子的心靈是純潔美好的,必須要接受良好的教育和知識(shí)的熏陶。
奚南接觸到的家長(zhǎng)眾多,許多父母和她聊天,孩子一有時(shí)間就抱著電子產(chǎn)品或者看電視,不如讓他去上你們的課,學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)的文化知識(shí),再不也被網(wǎng)絡(luò)游戲等腐蝕心。
除了文化知識(shí),孩子們的藝術(shù)才能也得到了開(kāi)發(fā)和培養(yǎng),這就是近年來(lái)各種培訓(xùn)班盛行的原因之一。
當(dāng)然現(xiàn)代人生活條件好了,有了足夠的教育基金,足夠的理由,讓父母傾注心血,將孩子教育的更好,為將來(lái)的立志社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
奚南班級(jí)里的孩子,每次父母有困惑問(wèn)到她,她都是和家長(zhǎng)說(shuō)首先要尊重孩子,然后一起溝通商量,如果孩子不愿意去學(xué)習(xí),不要強(qiáng)求,等待一段時(shí)間,孩子也許又喜歡上了。
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