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    楊筱對(duì)此十分自信。

    只是……如果真是這樣，這篇科幻只能說好看，但絕對(duì)談不上精彩。

    但是她看到中途的時(shí)候，兩條敘事線“突然”相交了！

    怎么會(huì)這樣！

    竟然會(huì)這樣寫！

    楊筱被作者這突然寫法驚呆了！

    他的學(xué)生們（大概率是沒有繼續(xù)深造的可能）最終用他教授的知識(shí)拯救了人類拯救了地球。

    在一片愚昧的黑暗中，那點(diǎn)點(diǎn)希望的火光最終照亮整個(gè)世界黑暗！

    她現(xiàn)在已經(jīng)顧不得分析文章結(jié)構(gòu)，而是被后半片的文字所震撼。

    特別是看到那段碳基聯(lián)邦的最高統(tǒng)治者和議員之間的對(duì)話：

    “他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介。”

    “聽起來像神話。”

    “不，”參議員說：“在銀河文明的太古時(shí)代，確實(shí)有過這個(gè)概念，但即使在那時(shí)也極其罕見，除了我們這些星系文明進(jìn)化史的專業(yè)研究者，很少有人知道。”

    “你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識(shí)的個(gè)體？”

    “他們叫教師。”

    這是對(duì)教師最高的禮贊！

    楊筱看完以后，倒吸一口涼氣。

    這是這兩年看到的最好看科幻，沒有之一。

    “作者是誰(shuí)？”楊筱急切問道。

    “明華，《延河》雜志社副主編方明華。”潭楷回答道。

    什么？是他？！

    (本章完)

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